部编二年级上语文《6 一封信》邱苏伟教案PPT课件 一等奖新名师优质课.pdfVIP

6.《一封信》教学设计

人教部编版

二年级下册

龙川第一实验学校

邱苏伟

一、教材分析

本文主要描写主人公露西给爸爸写信，表达对爸爸的思念之

情，字里行间洋溢着温暖的亲情，旨在激发学生对家人的理

解和关爱之情。对文本深入解读后，教师应紧扣语文教学的

规律，将教学的语文训练点放在解读露西第二封信的内容上，

通过问题提示、交流汇报、重点指导、梳理总结，训练学生

语言表达的逻辑性和变换人物说话的能力，以期发挥本课的

语文教学价值。

二、学情分析

教师的教案设计的再好，也要符合学生的情况，在设计这节

课之前，我先对本班学生的情况进行了一下简单的分析，我

了解到学生预习的很充分，对课文的内容有了简单的了解，

但不具体。学生再朗读时情感投入不到位。针对这种情况，

我设计了这节课。

三、教学目标

1.知识与能力目标：认识课文生字词，熟读课文。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解

露西给爸爸写的第二封信。

3.情感态度价值观目标：对比两封信的内容，感受妈妈和露

西对爸爸的理解和关爱，体会家人的亲情。

四、教学重难点

重点：有感情地朗读课文，了解露西写的两封信的不同。

难点：理解课文内容，学会乐观地面对生活，体会家人之间

浓浓的亲情。

五、课前准备

学生写给老师的信、课件、视频、贴画、配乐

六、教学过程

（一）新课导入，揭示课题

1.谈话导入：同学们，老师这里啊，有几个神秘小朋友写的

信，你们想知道信中写的是什么吗？师读学生写给老师的信。

2.要把信寄出去，就要把它装在信封里，今天老师就为大家

准备了一个个信封，谁愿意来当小邮递员，把这些信都寄出

去呢？用寄信的方式复习词语。

3.过渡：有个小朋友也写了信，我们去看看她都写了什么吧！

今天我们就继续学习第6课，《一封信》。

引出课题，板书课题，学生书空，出示学习目标。

|【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的

兴趣，本课以学生写给老师的一封信导入，读信的时候，使

学生兴致盎然地进入教学情景。再用寄信的方式复习字词，

让学生积极地投入复习中。

（二）初读课文，整体感知

齐读课文，边读边想，完成我会填。

【设计意图】重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读

的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是

什么，学会抓住主线，理清文章思路。

（三）导读课文，感悟情感

1.她为什么要爸爸写信呢？请你找出文中相关的句子。

2.师：能干的小朋友都知道露西一共写了（

）封信，露西写的两封信就藏在课文里面，请你认真读2-14

自然段

3.哪些句子写的是露西给爸爸写的第一封信？用“|

”划出来

。哪些句子写的是露西给爸爸写的第二封信？

用“﹏”划出来。（画好后小组成员交流一下）

【设计意图】培养学生自主学习的能力，通过“默读--找—

画”

使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读

习惯。

4.露西第一次的信里写的是什么呢？（生答，出示划线部分），

她这时候的心情怎么样？

5.是什么让露西这么不开心呢？因为爸爸在家的时候——

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

师：谁能读出露西的不开心。

一边……一边……是一个关联词，指的是同时做两件事。谁

能用一边……一边……造句？

6.过渡：现在爸爸不在家了，还有人逗露西玩吗？所以露西

多不开心啊，就让我们回到从前，去听一听，以前爸爸在家

的时候是怎么样的呢？你听到了什么？

所以爸爸在家里特别热闹，可是现在呢？还有笑声吗？还有

歌声吗？还有愉快的交流声吗？没有，家里特别地冷清。

7.谁能把家里的冷清读出来呢？我们一起把这冷清的画面

来读一读。

8.于是露西在信中写道——全班齐读信的内容。现在，哪位

露西愿意把你写的这封信读给你的爸爸听呢？播放音乐。

【设计意图】通过情景创设，走进露西的家，听一听，感受

爸爸在家时的快乐，与冷清进行对比，突出露西的心情。同

时播放音乐，让学生融入情景，激发情感。

9.师：如果你是爸爸，你收到露西这样的一封信，你的心情

是怎样的？

所以露西觉得自己写的不好，于是她给爸爸写了第二封信。

10.这次写信还是露西一个人写的吗？（出示和妈妈一起写

的）第二封信谁画出来了，谁来说一说？

|11.师：现在老师把你们找到的句子变成了一封信，同学们

想听听老师读一读这封信吗？老师读完了，你们能把自己当

做露西比老师读得更好吗？

12.对比读两封信，小组讨论一下，说一说露西前后写了两

封信，你更喜欢哪一封？为什么？

【设计意图】对比读两封信，使学生体会情绪的变化，通过

朗读的形式