《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教学设计(统编.pdfVIP

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北

固亭怀古》群文组合教学设计(统编

版高一必修上)共3篇

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教

学设计(统编版高一必修上)1

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教学

设计(统编版高一必修上)

一、教材分析

本教材是高一必修上册的群文组合教学设计，它包括《念奴娇

赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》两部分，它们都是诸

葛亮所著。这两篇文章是属于古文阅读中的明代文学，都是咏

史怀古题材的优秀篇章，富有写意，具有极高的审美价值和表

达价值。这两篇文章在我国古代文学史上具有重要的地位，深

受广大读者的喜爱。

二、目标要求

以此教材为基础，我们需要达到以下几个方面的要求：

1.了解“咏史怀古”的文学形式和传统。

2.细读《念奴娇赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》，

掌握它们的基本内容和特点。

3.增强学生的阅读能力和文化素养，提高语言表达和写作能

力。

4.培养学生良好的文化传承和历史意识，提高其爱国情感和

文化认同感。

三、教学设计

1.导入环节

(1)思考：“咏史怀古”这种类型的文学形式在古代文学史上

有什么地位？它具有什么意义？

(2)啟示：从网络上收集一些古代诗歌、文学文章，将它们进

行分类，并比较不同文学形式的异同。

(3)看图说话：让学生看一张百度百科的图片：《念奴娇·赤

壁怀古》，从图片出发，引导学生准确理解“念奴娇赤壁怀古”

的内容和内涵。

2.课堂讲授

(1)对两篇文章分别进行阅读。

(2)阅读文章，讲解词汇、句型、结构等。

(3)学生分别进行个人的读书笔记，掌握著作的主题、主要内

容、故事结构、语言特点等方面。

3.课外作业

(1)在课堂上进行作文辅导，布置作文题目，要求课后完成写

作任务。题目如下：念奴娇和欲仙歌都是《三国演义》中文学

名篇，它们又可视为咏史之作，你认为两者之间有哪些不同之

处？将你的想法写下来。

(2)学生通过阅读《三国演义》、《红楼梦》等古代文学作品，

了解其中的咏史情节和相关历史文化，撰写300字的读书笔记。

四、课堂总结

在总结教学过程中，需要对本节课的重点及重要的思想进行逐

一阐述，加深学生对文学、文化知识的理解和思考，达到修改

学生的文化修养和提高综合学习能力的目的。同时教师还需要

激发学生的历史意识和民族自豪感，让他们了解我国优秀的文

化传统。

五、教学总结

本节课的教学设计主要涉及咏史怀古类型的文学阅读和培养学

生的阅读能力及写作能力等问题。通过本节课的教学，学生了

解了“咏史怀古”这一文学形式的基本概念和文化价值，通过

学习《念奴娇赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》，学生

对于古代文学作品的特点、阅读技巧有了进一步的认识。教育

教学过程中是一种特殊的交往过程，老师们需要通过自身的专

业经验和理解，更好的强调学生对文化的理解和传承，让他们

成为有思想、有知识的新一代

通过本节课的学习，我深刻认识到了中国古代文化的博大精深

和深刻内涵。咏史怀古的文学形式，不仅是文学艺术的表现形

式，更是我们民族优秀的文化传统的一种表现方式。通过阅读

和分析古代文学作品，我掌握了更多的阅读技巧和写作方法，

也对中国历史文化有了更加深入的了解。同时，教师富有激情、

富有感染力的授课方式，也让我对我国文化的骄傲和认同感更

加强烈。我相信，在今后的学习、生活中，我会更加珍惜和传

承这份宝贵的文化遗产

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教

学设计(统编版高一必修上)2

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教学

设计(统编版高一必修上)

近年来，随着中华文化在世界范围内的普及和传播，对于唐宋

诗词的研究逐渐成为社会热点，作为中华文化的瑰宝，唐宋诗

词在推进中国文化的国际化方面具有举足轻重的地位。《念奴

娇赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》是唐宋诗词中的两

篇经典之作，作为高中必修阶段中的重要课文之一，对于学生

精读唐宋诗词、了解中国文化背景，提高中外文化交流方面扮

演了重要角色。

一、教学目标

1.能够理解《念奴娇赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》

这两篇诗词的基本意义和文化内涵。

2.能够在课内课外多种方式下，在听、说、读、写、译等方面

多方面提高语言技能。

3.能够将所学的唐宋诗词知识应用于生活实践中，提高文化素

养和品位。

二、教学重难点

1.理