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第三单元教学设计
教学目标：
1、学习并掌握本组课文的生字，新词，积累词语
2、正确，流利，有感情地朗读本组课文
3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序
并在习作中加以运用
4、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，
懂得为人民服务的道理。
教学重点：
让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得
为人民服务的道理。
教学难点：
引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在
习作中加以运用
教学时数：11课时
课时安排：
6、十六年前的回忆…………..2课时
7、灯光……..1课时
8、为人民服务………………..2课时
9、一夜的工作………………..1课时
回顾、拓展三……………..1课时
口语交际、习作三………..4课时
第周第课时课时教案编号：
课题10、十六年前的回忆
教学1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，并积累有关词语
2、整体感知课文内容，理清文章的条理
目的3、引导学生小组合作，自主探究
重点：掌握本课的生字，新词，理清文章的条理
难点
关键
步骤师生双边活动个体设计
一、导1、师：通过导读，我们知道本组课文将为我们
入新课展现一幅幅难忘的历史画面，今天我们就来再现
第一幅难忘的历史画面《十六年前的回忆》（板
书课题）
2、指导读好课题
二、初1、自读课文，提出要求：
步释疑（1）掌握生字新词，读准，读通课文
（2）思考：十六年前是那么远可作者李星华的
记忆却是如此清晰，这是为什么呢？
2、指名回答上述问题
3、这位父亲是谁？谁能用你所搜集的资料简介
一下李大钊？
4、再读课文，画出表示阶段性时间的词语，并
想一想这些关键的时间段，作者都写了哪些事
5、引导学生用四个字概括所述的事情。
三、领1、以小组为单位，根据要求再读课文
会主旨（1）画出文中直接描写李大钊的语句，
交流自己读出了李大钊的什么品质
（2）提出不理解的词语，在组内讨论，
交流，解答疑难。
板书
设计
课后记
第周第课时课时教案编号：
课题10、十六年前的回忆
教学1、集体反馈小组自读的情况，研读语句，体会含义深刻的句子以及
作者所表达的思想感情
目的2、总结全文，感悟文章相互照应，首尾呼应的写作方法
重点：研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者
难点的思想感情
关键：学习并掌握课文前后照应的写法
步骤师生双边活动个体设计
一、检1、听写本课词语
查复习2、师：上节课我们了解了中国革命创设人之一
李大钊遇害的经过，本节课……
二、研1、你看到了一位怎样的革命者形象？是从哪感
读感悟受到的？学生以下面的句式所馈问题：
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