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第8学时8.3实际问题与二元一次方程组（2）
【学习目标】
1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；
2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；
3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力
【自主学习】
1．阅读教科书99-100页的内容，思考并回答下面的问题：
（1）甲乙两人的年收入之比为4：3，支出之比为8：5，一年间两人各存了5000元（两人
剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（）元和（）元．
（2）在一堆球中，篮球与排球之比为2：5，赞助单位又送来篮球队10个排球10个，这时
篮球与排球的数量之比为7：10，则原有篮球（）个，排球（）个．
（3）现在长为18米的钢材，要据成10段，每段长只能为1米或2米，则这个问题中的等
量关系是（1）1米的段数+（）=10（2）1米的钢材总长+（）
=18
2.教科书99-100页探究2：
据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：1：5，现要在一块长
200m，宽100m的长方形土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、
乙两种作物的总产量的比是3：4(结果取整数)？
(1)先确定有两种方法分割长方形；再分别求出
两个小长方形的面积；最后计算分割线的位置．
第一种分割方法：甲、乙两种作物的种植区域分别
xy
为长方形AEFD和BCFE．此时设AE=m,BE=m.根据题意得方程组
解这个方程组得
答过长方形土地的长边上离一端约（）m处，把这块地分为两个长方形．较大一
块地种（）作物，较小一块地种（）作物．
你还能设计别的种植方案吗？请写出来：
【巩固提升】
１．木工厂有28个工人，每个工人一天加工桌子数与加工椅子数的比是9:20，现在如何安
排劳动力，使生产的一张桌子与4只椅子配套？
解：设小长方形的长为xcm，宽为ycm，由题意得：
6
x
5x3y
7
解得：
210
(x2y)8xy4
y
7
答：略
2.如图所示：周长为34的长方形分成7个大小完全一样的小长方形，求每一个小长方形的
面积是多少？
【合作探究】
如图所示：用8个一样的长方形恰好可以拼成一个大的正方形，但中间还留一个洞。恰
好是边长为2厘米的小正方形。求每一个小长方形的长与宽是多少？
【总结反思】
1.我今天学到了什么知识？
2.还有哪些疑惑？
【达标检测】
１．某车间有9
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