【《小学阶段建构良好师生关系的策略探究：以Z实验小学为例（含问卷）》10000字（论文）】.pdf

小学阶段建构良好师生关系的策略研究一以Z实验小学为

例

中文摘要

师生关系，就是学生在校期间所受到的教育，一定会体验到，而且是主要的

社会关系之一，和谐的师生关系可以提高教师的教学质量和学生的学习水平，促

进身心健康发展。本专题经过调查研究，在ZT实验小学中整体师生关系氛围良

好，具体体现在学生对教师的尊重，老师爱戴学生，但是，与此同时，也发现师

生关系不够融洽的诸多因素。鉴于上述影响，本人提三点意见：第一，教师一定

要与时俱进，紧跟社会发展的脚步，转变传统的教学方式；二是学生对教师应该

理解与包容，充分相信教师，着力培养学生向师性；与教师保持谈话交流；三是

在社会层面上，应创设良好的师生关系氛围。

关键词：学生；师生；构建；师生关系

I

目录

中文摘要………………I

一、绪论………………………4

(二)研究意义……………4

(三)文献综述……………4

(四)理论基础……………………6

(五)研究方法……………6

2.问卷调查法………………………6

3.访谈法………………7

(六)核心概念…………………7

1.师生关系…………………7

2.良好师生关系………………7

二、ZT实验小学师生关系呈现的现状…………8

(一)调查对象………………8

1.学生样本基本情况………8

2.教师样本基本情况………9

(二)调查结果……………10

1.课堂氛围对师生关系的影响………………10

2.学生和老师对师生关系的看法……………10

3.师生关系的对话与沟通…………………11

4.对师生关系的满意程度……………………11

三、ZT实验小学良好师生关系存在的问题………13

(一)教师不能平等对待学生…………13

(二)教师对学生的关怀不足………………13

(三)师生关系的满意度低……………………13

(四)师生之间缺乏对话与沟通……………14

四、ZT实验小学构建良好师生关系的策略………15

Ⅱ

(一)从教师角度看………15

1.调节好自身情绪和状态……………………15

2.与学生建立良好的沟通关系……………15

3.真诚关怀学生…………15

4.树立正确的教育理念………15

(二)从学生角度看………………15

1.要理解和宽容老师………15

2.要信任老师………………16

3.保持与老师之间的对话和沟通………16

(三)从社会角度看…………16

五、结语………