2024年春期末测试四年级语文试卷质量分析.pdf

2023—2024学年度下学期小学四年级

语文期末测试试卷质量分析

本次测试在区教委统一组织下，紧紧围绕新课程标准，考查学生

语文基础知识和基本技能的覆盖面较广，对本学期的知识进行了全面

的考察，现对四年级语文学科做如下分析：

一、试卷分析：本次试题以教材为载体，立足基础、适当增加难

度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境

和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段

的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的

基本技能。注重培养学生的语文素养。题型结构的安排，分数比例的

分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，

还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定

的梯度。

二、学情分析：本镇四年级共有864人，其中有不少同学在学习

上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好

的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏

惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学

习基础薄弱。

三、学生答题分析：本次考试参加考试864人，总分54378,人

及格率89.5最高分96.5,最低分6分。以上数据说明：此次质量

检测，学生们发挥正常，考出了真实水平。从本次试卷来看，基础知

识掌握较为牢固。大部分学生对于学过的的四年级生字词掌握较好，

但书写不够工整，个别同学卷面不整洁。在考察学生背诵课文的部分，

95??同学都能正确写出，有些后进生却很困难。

四、学生答题情况分析：

第一部分：积累与运用

一.看拼音写词语(9分)出错率较少，但还是发现有不会拼读

拼音的个例，说明在低年级的拼音学习中基础的掌握并不扎实。还有

部分字掌握不牢固而失分的。

二.选择合适的选项，将序号填入括号里.(16分)学生完成较

好，失分很少。只有少数学生对知识掌握不够牢固而失了分，如4.

下面句子标点使用有误的一项是()。

三.名句积累与运用(7分)学生对于平时所学的知识积累到位，

记忆很是清晰，基本没有出错。

四.语句运用(4分)学生对于句子的掌握不是很好，正确率不

是很高，再加上学生对于句子的理解不够，有部分失了分。

五.我是小小转述员(4分)本题考察学生对转述句的掌握情况。

但还有不少学生掌握较差，个别根本写不到的，失了分。

第二部分：阅读与鉴赏

六.阅读能力检测(30)

(一).快乐读书吧。多数学生涉及课内阅读完成较好，关于课

外阅读完成较差一些，有部分学生对于中外神话故事了解比较少，可

以看出平时没有好的课外阅读习惯，甚至没有课外阅读，阅读积累很

少。

(二)现代文阅读

第1小题：小部分同学因为没有理解文意，词语意思写错了而失

分。第2小题少数学生对阅读的理解不够深入，没有写出游览顺序。

第6小题大部分同学不能正确的找出相关资料。

第三部分：表达与交流(30分)

本次习作是请同学们游记。大部分学生能做到线路清晰，语言优

美，结构完整，字迹工整进行叙述，词语使用准确，中心突出。但也

有一部分同学作文中存在字体不够工整，字数少，不能准写出一件完

整的事，中心不明确的现象。还有个别同学没有按照要求写作，不符

合写作要求，习作能力的欠缺，叙述语言有待加强。

五、存在问题：

1.词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金

钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、

欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2.综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较局限，缺乏对知识整

合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑

思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能

力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整

理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试

题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的

综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读

题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

3.逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽都来源于学生自身的生活

实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语

序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实

感。在这方面，学生还是较为