第21课 冷战后的世界格局[2] .pdfVIP

第21课冷战后的世界格局

海南省儋州市长坡中学：周绍全

一、教学目标

1、知识与能力：

世界政治格局朝着多极化方向发展；美国轰炸南联盟；伊拉克战争；不结盟运动；七十

七国集团。

2、过程与方法：

“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；

美国利用”北约”，随意干涉他国事务，南斯拉夫、伊拉克战争等，培养学生运用政治与经

济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。

3、情感态度和价值观：

使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，了解中国为了建立国际新秩序的努力；培

养民族自信心和自豪感。

二、教学重难点

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势

难点：理解世界格局多极化的原因以及国际新秩序

三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课：

师：冷战开始的时间、开始的标志是什么？

生：1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。

师：两极格局是怎样形成的？冷战（两极格局）什么时候结束的？

A生、美苏为首的北约、华约集团的全面冷战对峙，标志两极格局形成。

B生、1991年底苏联解体，华约解散，冷战结束，两极格局也同时终结。

（二）、走进新课：第21课冷战后的世界格局

1、霸权主义与地区冲突

（1）、时代主题：和平与发展

冷战结束后使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存

在着很多矛盾冲突。美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严

重干扰着世界的和平与发展。同时，两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而

不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安

全。

（2）、威胁世界和平与稳定的因素

霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。美国为维护世界霸主地位，

不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。

（3）、美国霸权主义的表现：

霸权主义利用南斯拉夫剧变后出现的这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，然后打出“人

权高于主权”的幌子，未经联合国同意就动用武力对南斯拉夫联盟发动进攻。

以美国为首的北约对南联盟进行了连续78天的轰炸，给南联盟造成了重大物质损失、环境

破坏和人员伤亡。其间，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致3名记者死亡、

多人受伤和馆舍的毁坏，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。

评价：北约的战争行动打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道

的行为导致了一场人道主义灾难。北约这次战争行动没有得到联合国安理会的授权，违反了

《联合国宪章》，在国际关系史上开创了一个危险的先例，因此受到世界舆论的广泛批评。

伊拉克战争，是以英美军队为主的联合部队在2003年3月20日对伊拉克发动的军事行

动，美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合国安理会，单

方面对伊拉克实施军事打击。因为是海湾战争的延续，又称为第二次海湾战争。到2010年

8月美国战斗部队撤出伊拉克为止，历时7年多，美方最终没有找到所谓的大规模杀伤性武

器，反而找到萨达姆政权早已销毁的文件和人证。2011年12月18日，美军全部撤出。

伊拉克战争实质上是美国借反恐时机，以伊拉克拒绝交出子虚乌有的生化武器为借口，趁机

清除反美政权的一场战争。由于伊拉克战争使用了大量的美国现代化新式武器，加上美军使

用的武器费用非常的高昂，这场战争也被称为浪费钱的战争。有观点认为，美国铲除伊萨达

姆政权，实质就是维护美元霸权的地位。这次战争再次诠释了科技是现代军队发展和军事实

力的重要支柱。

美国打着“人权”幌子，粗暴干涉他国内政。如美国多次发表《中国人权状况白皮书》。

在“人权高于主权”幌子下发动的科索沃战争、伊拉克战争等，使得美国朝着它的全球战略

目标迈进了一步，却给相关地区造成极大损害，世界多极化趋势发生曲折，联合国的作用遭

到削弱，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

导致恐怖主义的泛滥。如“9.11”事件

2、世界多极化趋势的发展

(1)、多极化：

“一极”是美国，“多极”指日本、欧盟、中国、俄罗斯。“一超多强”是当今世界格

局由“两极”发展成“多极化”的表现。世界格局指的是一种相对稳定的国际