2024年小学教师资格证综合素质练习题及答案.doc

一、单项选择題(共25小題，每題2分)

1．素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。

A．家庭教育

B．教师培训

C．課外活动

D．課堂教学

2．教师成長与发展的最高目的是()。

A．特级教师

B．教学熟手

C．优秀班主任

D．专家型教师

3．《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》规定，任何经营场所不得向未成年人发售()。

A．食品

B．烟酒

C．生活用品

D．书本

4．振兴民族的但愿在教育，振兴教育的但愿在()。

A．教师

B．学生

C．学校

D．学习

5．在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。

A．特殊岗位补助

B．生活补助

C．艰苦贫困地区补助

D．特殊奉献补助

6．教师热爱学生的作用不包括()。

A．得到学生及其家長的馈赠

B．爱学生是教育学生的感情基础

C．爱学生是提高教育质量的重要条件

D．爱学生是获得教学效果的基础

7．学生身心各个方面获得充足、友好、自由的发展，这就是()。

A．可持续发展

B．全面发展

C．跨越式发展

D．超前发展

8．受教育者最重要和最基本的义务是()。

A．完毕规定的学习任务

B．积极参与社会实践

C．遵守学生行為规范

D．遵守校纪校规

9．教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志就是()。

A．為人师表

B．清正廉洁

C．敬岗爱业

D．团結协作

10．中文自上而下、由右及左的竖写方式曾经在我国实行了几千年。横写比竖写更為快捷，阅读也更為以便。那么，下列几位学者中最早提出中文横写的是()。

A．鲁迅

B．李大钊

C．胡适

D．钱玄同

11．刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的()。

A．用墨

B．用笔

C．构造

D．章法

12．清代的郑板桥，是历史上的杰出名人，“扬州八怪”的重要代表，以三绝“诗书画”闻名于世。

下列与之不有关联的詞句是()。

A．吃亏是福，难得糊涂

B．一枝一叶总关情

C．千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金

D．流自已的汗，吃自已的饭，自已的事自已干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉

13．下列有关谦称与敬称的說法不对的的是()

A．令兄、令妹、舍兄、舍妹是对他人兄妹的敬称

B．家父、家严、家母、家慈是对自已父母的尊称

C．假如向对方有所馈赠，则要用谦語，如菲仪、芹献、寸志等

D．假如对方有所馈赠，感謝時可称厚赐、厚赠、厚贶等

14．假如研究明朝手工业技术，应查阅的重要文献资料是()。

A．《农政全书》

B．《天工开物》

C．《梦溪笔談》

D．《齐民要术》

15．下列秦汉時期的科技成就居世界第一的是()。

①有关太阳黑子的记录②子午线的長度③地动仪④麻沸散

⑤紙的发明⑥《神农本草经》

A．①②③④⑤⑥

B．①②③④⑤

C．①③④⑤

D．②③④⑤

16．比较第一次和第二次工业革命，可以看出在第二次工业革命中，德国的奉献突出，其重要原因是()。

A．德国统一的增进

B．德国是馬克思的家乡

C．德国的历史悠久

D．德国经济的发展

17．下列文学常识的表述不对的的一项是()。

A．《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩長短旬》、《白石道人歌曲》均是詞集

B．把長篇小說提成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小說叫做“章印体小說”，如《紅楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等

C．《阿房宫赋》、《师說》、《论积贮疏》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标題中标明了文体

D．“念奴娇”、“永遇乐”、“水调歌头”、“倘秀才”、“西江月”、“扬州慢”、“雨霖铃”等都是詞牌名

18．下列有关文学常识的表述不对的的一项是()。

A．世界名着《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母亲》、《竞选州長》的作者依次是莎士比亚、莫泊桑、高尔基、欧?亨利

B．凡尔纳，法国小說家，写有許多科学幻想小說，重要作品有《格兰特船長的女儿》、《海底两万里》、《八十天环游地球》

C．司汤达、列夫?托尔斯泰、塞万提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅与黑》、《复活》、《堂吉诃德》、《双城记》

D．《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女儿》分别是俄国作家克雷洛夫的寓言，德国作家格林的童话，丹麦作家安徒生的童话

19．在国际上，不乏政府主导建立社会团体的做法，政府主导建立社会团体的目的是扩大自已履行职能的范围和空间。有人称此类非政府组织為政府的非政府组织，这些组织在客观上常常成為执行政府某种职能的“准部门”。

这段文字直接支持了这样一种观点()。

A．国际上的非政府组织常常执行政府某种职能

B．国际上的非政府组织都是政府主导建立

C．诸多政府主导建立的社会团体往往能执行政府职能

D．政府主导建立社会团体的目的是运用这些社团

20．不管动机多么伟大，不管出于多么善良的心地，想要变化一种人，哪怕只是变化一种孩子，都是徒然的，假如他并不能理解这种变化。这段话可以