Unit 1 Greetings and Introductions 教案（表格式）专职教育.doc

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Unit1GreetingsandIntroductions

教案背景

1，面向学生：中职学生

2，学科、年级、课题：英语15级GreetingsandIntroductions

3，课时数：1课时

4，学情分析与课前准备：

学情分析Analysisofstudents

我校学生具有一定的英语听、说、读、写的能力，但是英语基础相对较差。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重调动学生的自学能力以及参与小组活动的积极性，培养学生用英语思维，分析问题和解决问题的能力。

课前准备Preparations：

a.根据学习主题，设置学习任务。

b.查询有关打招呼与介绍的网站,下载必要资料进行整理。

c.制作本课时配套课件。

d.鼓励学生在课余时间上网搜索中外打招呼与介绍的有关知识。

二、教学目标Teachingaims

1、知识目标：（1）能听说认读单词introduce/greet/vocational等词汇。

（2）能听懂，会说：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?等句型。

2、语言技能目标：（1）能够听懂在不同场景下的简单问候语。

（2）能够在不同场景下用简单的问候语问候他人

3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

5、 文化意识目标：掌握中国与英美国家打招呼的区别。

教材分析

本课内容是以中职英语第一册第一单元的第一课为蓝本来设计，主要学习有关打招呼与介绍的词汇和基本句型，并能在模拟情景中交流互动。学生对于打招呼和介绍常用语言有初步的认知。本课要求在此基础上进一步拓展听说读写能力。

重点Teachingkeypoints：认读introduce/greet/vocational等词汇，并能熟练运用这些词汇。运用句子Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?……进行交际。

难点Teachingdifficulties：运用所学词汇和句型模拟对话。

四、教学策略TeachingLearningMethods

（1）任务型教学途径TheTask-basedLanguageTeachingApproach

（2）情境教学法TheSituationalTeachingApproach

（3）自然教学法TheNaturalApproach

（4）整体语言教学法TheWholeLanguageTeachingApproach

五、教学过程TeachingSteps

教学步骤

设计意图与时间分配

Step1Warm-up

1、T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?Ss：I’mfine,thankyou.Andyou?

T:看得出同学们对于打招呼用语有基本的认知，这节课我们将进一步拓展学习如何用英语打招呼并做简单的人物介绍。

1分钟

师生用英语互相打招呼，活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为新授铺垫。

Step2Presentation

PartIvocabulary

(课件呈现词汇)T:单词和句型是基础，首先看一下单词。

“introduce.”/?/‘introduction’sthenounform.（运用课件中的图片及配套句子帮助学生理解词汇）

Payattentiontothephrases:①introduceoneself自我介绍②introduceAtoB把某人介绍给某人e.g.MayIintroducemyfriendtoyou?

Greet--itmeanssayhello,itsnounformisgreeting.复数形式greetings

WeusuallyexpressournewyeargreetingstoeachotherduringtheSpringFestival.

However,weshouldpayattentiontothedifferenceinwaysofgreetingbetweenChineseandforeigners,incaseofunnecessar