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苏教版小学数学三年级教案

《谁跑得快》是小学三年级下册第二单元的内容。是在学

生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。

一起看看苏教版小学三年级数学下册教案!欢迎查阅!

苏教版小学三年级数学下册教案1

教学目标：

知识与技能

(1)知道什么是速度;速度是复合单位;会正确读写速度单

位。

(2)认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。

(3)能运用所学的知识解决一些实际问题。

过程与方法

(1)经历从生活中感悟数学、体验问题冲突及解决问题的

过程。

(2)培养观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发

展。

情感态度与价值观

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

教学重点：

认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。

教学难点：

知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。

教学过程：

一、导入

师：小朋友们都跑过步吧，那你们知道我们班谁跑的最

快吗

我们就以50米为例，请5位你认为跑得最快的小朋友，

说一说你所用的时间。

[引用学生体育活动中熟悉的50米跑为情景，使学生感

悟生活中的数学，并对数学产生亲近感，进而进一步对下文的

路程相同、时间相同时，速度的变化情况讨论作铺垫。]

二、新授

(一)路程相同时，比速度。

师：你们认为这5位小朋友中，谁跑的最快

为什么(生说理由)

师：可见，在路程相等时，谁用的时间短，谁就跑得快。

(二)时间相同时，比速度。

师：一年级的小A同学看到()号运动员跑的这个成绩，

他乐坏了，高兴得说，我居然和三年级的大哥哥跑的一样快。

师：说说你的想法。(生说想法)

师：可见，在时间相同时，谁跑的路程长，谁就跑得快。

(三)路程和时间都不相同时，比速度。

1、学习速度的单位

师：刚刚我们说，路程相等时，时间越短，速度越快;时

间相等时，路程越长，速度越快。那么，路程和时间都不相同

时，该怎么比快慢呢

今天，我们就来学习：(揭题)谁跑得快

来看看小丁丁和小胖之间的PK赛，小丁丁说“我3分钟

走了180米，小胖说“我5分钟走了250米，谁跑的快”说说

你准备怎么比(算出每分钟所行的路程)

师：请你在1号本上完成(1学生板演、校对)。

师：再来看看摩托赛车与小汽车之间的较量。

师：小丁丁这里是60米，摩托赛车这里也是60米，大

家都是60米，是不是就是说，小丁丁和摩托赛车一样快呢

[相同的数据，不同的意义，提出这样的问题，旨在使学

生在头脑中出现“冲突”，通过学生自己感悟，得出每个数据

表示的是在单位时间内行走的路程的表达，从而引出速度的单

位，并对速度的意义产生初步的感悟。]

师：为什么说说你的想法。个60米表示的是小丁丁每分

钟行60米，第二个60米是摩托赛的1秒钟行了60米)

师：我们光从数据上看，是一样的，这样很难区分，所

以这时候，我们很需要一个能正确表示速度的单位，像小丁丁