第三单元歌剧之夜卡门序曲教案人教版初中音乐八年级上册 .pdfVIP

卡门序曲

教材分析：

《卡门序曲》选自湘教版七年级上册第六单元七彩管弦（一），是法国作曲家比

才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲。《卡门序曲》是《卡门》歌剧中最

著名的器乐段落。乐曲为ABACA回旋曲式结构，四二拍。全曲洋溢着热烈奔放

的情绪，描写了欢乐的气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。整部序曲建立在

具有尖锐对比的形象基础之上，以华丽、紧凑、引人入胜的音乐来表现歌剧的主

要内容。作品具有强烈的艺术魅力，能引起学生浓厚的学习兴趣。学生乐于参与

鉴赏和体验活动，积极创造与表现音乐。

教学目标：

乐于感受《卡门序曲》各部分的音乐情绪，初步了解某些歌剧序曲及其具有暗示

剧情的作用。

在整体与分段欣赏音乐的过程中，了解《卡门序曲》回旋曲式的结构。

通过分析乐曲，提高学生对古典音乐的鉴赏能力。

教学重难点：

掌握《卡门序曲》的曲式结构分析，了解每个主题的音乐情绪。

分析乐曲，让学生对乐曲结构有一定的把握，并提高学生对古典音乐的鉴赏能力。

教学过程：

一、导入新课

教师播放《卡门序曲》以及斗牛的场景图片，学生欣赏并思考这首乐曲的整体情

绪是怎样的？

（热烈欢快的。）

小结：这段音乐描绘的斗牛场景，选自歌剧《卡门》，名字叫做《卡门序曲》，

它是歌剧开幕前的短曲，综合叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主

角的旋律，由此引入《卡门序曲》。

二、欣赏乐曲

1.简单介绍作品和比才。

比才（1838—1875）法国著名作曲家。其代表作《卡门》是根据同名小说创作的

歌剧，是当今世界上公演率最高的一部歌剧。

2.观看管弦乐队演奏视频《卡门序曲》，完整聆听音乐。

3.思考：什么是序曲？

序曲：歌剧舞剧开演前、大幕未启时乐队演奏的音乐，它一般起到暗示剧情和引

导听众进入戏剧的作用。

三、分段聆听

1、第一部分：主题A

a.初次聆听

出示简谱，引导学生感受密集的节奏和狂热的气氛。

b.第二次聆听（踏步体验）

介绍镲“”打击乐器：进一步渲染了乐曲热烈的气氛。

c.第三次聆听（拍手踏步体验）

拍手模仿钹的演奏，加上踏步感受音乐主题A。

d.聆听思考：

情绪：热烈

节奏：密集

场景：斗牛场上喧闹狂热

演奏：西洋管弦乐队

2、第二部分：主题B

a.第一次聆听，出示图形谱。

小提琴主奏的旋律，时而连贯，时而跳跃，奏出了欢快的节日气氛。

b.第二次聆听，节奏律动

用XXX这个节奏为主题伴奏。

c.聆听思考：

情绪：欢快

节奏：规整

场景：妇女儿童们的欢呼雀跃

演奏：小提琴

3、第三部分：主题A（第2次奏响）

踏步欢迎斗牛士的到来。

4、第四部分：主题C（斗牛士出场）

a.问：同学们，你能想出哪些动作表现这段主题音乐呢？

b.学生跟着老师做舞蹈律动；

c.用“bang”哼唱主题C；

d.聆听思考：

主题：C

情绪：高昂

节奏：坚定有力

场景：斗牛士凯旋

演奏：弦乐器、铜管乐器

5、第五部分：主题A（第3次奏响）

律动：踏步拍手为斗牛士喝彩。

对应的情绪、节奏、场景。

三、曲式讲解

A—B—A—C—A(回旋曲式)

全曲聆听

（1）当听到A乐段旋律出现时，闭眼想象场景图片

（2）当听到B乐段旋律出现时，用身体律动的方式反应其音区和场景的变化

（3）当听到C乐段旋律出现时，用拍手的方式反应音乐情绪的变化

（4）听完全曲后，用字母表达出曲式结构。

主题：ABACA

四、拓展欣赏

欣赏管弦乐演奏的《卡门序曲》视频以及歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》，让

学生再次感受乐曲的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。