部编版二年级语文上册《一封信》教材分析及相关素材 .pdfVIP

部编版二年级语文上册《6一封信》教材分析

及相关素材

一、教材内容简析

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的

故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是一封信，其实故

事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话∶因为爸爸不在，

生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的

情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐

和爸爸分享。两封封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成

功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，

把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表

达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在

家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸

爸的想念j在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，

愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂

事的孩子。

二、教学目标及重难点

教学目标

1.识记封、削等14个生字，读准多音字朝、重、结，会写封、

信等10个字，会写出国、半年等9个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产

生

的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的

亲情。

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的

理由。

【教学重点】比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说

明理由。

三、教学建议及相关素材

一、识字写字

1.识字。

封、灯、冷是带有的母eng的后鼻音，可以通过读音归类的方式

重点认读正音。朝、重、结是多音字，朝的另一个读音zh西。

出现在一年级下册《古对今》中，重的另一个读音出现在本单

元《曹冲称象》中，结的另一个读音语在一年级下册《小猴子下

山》中学习过。可以通过前后课文中词语对比认读的方式，在语境中

理解意思，识记多音字。教师也可以例举常用词语，加强多音字识记。

这一课形声字较多，如削、锅、刮、期等字，可以通过形声字构字

规律进行识记，也可以让学生联系生活实际，说一说曾在哪些生活场

景中看到过这些字。比如，在日历和课程表中都会有期字出现;

削这个动作在生活中比较常见，削铅笔削水果等。

鲜和修这两个字是本课生字识记的难点。鲜字由鱼、羊两字

组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为新鲜、美味的意思。修

字容易忽略中间一竖，要提醒学生注意，可组词修改、修理等识记。

2.写字。

本课要书写10个生字。上下结构的字4个，写、笔上窄下宽，

今、支中都有撇和捺，要写得舒展。左右结构的字4-，要指导写好

左右两边的穿插。笔和电最后一笔是竖弯钩，这个笔画要重点练

习∶竖要靠

二、课文学习

1.朗读指导

本课对话较多，既要读出妈妈和露西说话的不同语气，又要注意读出

前后两封信中露西的情感变化。第一封信中，露西因为爸爸长时间不

在家，在生活中遇到了很多不开心的事，所以读出思念之情，甚至会

有抱怨。后来经过妈妈的引导，露西变得开心起来，急着告诉爸爸身

边的好事情，语气变得平和，并饱含喜悦。

朗读第一封信的内容，可以联系学生的生活经验，请学生说说爸爸妈

妈不在家时，自己对他们的思念之情。朗读第二封信的内容时，可以

通过师生分角色朗读的方式指导感悟。教师扮演妈妈的角色，学生扮

演露西。教师以愉快的语气带动学生朗读，让学生体会出露西想到生

活中好事情时的快乐心情。

在进行两封信的比较阅读时，可以出示句子家里的台灯坏了，我们

修不好和这样，我们就能自己修台灯了，请学生对比读读这两句

话，想想同一件事，为什么露两的说法会不一样以此感受露西的心

理变化，在理解的基础上读出不同的语气。也可以适时指导朗读的技

巧，表现难过的时候可以把语速放慢，语调稍低沉一些;表现开心的

时候语气要轻快一些。

2.理解运用。

本文前后写了两封信，学生不需要了解信件这一实用文体，教学重

点是两封信的内容有什么不同，自己喜欢哪一封信，理由是什么。

两封信内容的梳理提取，是本课学习的重点和难点。信件的内容穿插

在对话中，学生不易找全。可以让学生先圈画标记相关内容，再通过