人教版五年级数学上册同步备课教案：第3单元 3.docVIP

3商的近似数

课时目标导航

一、教学内容

用“四舍五入”法取商的近似数。(教材第32页例6)

二、教学目标

1．会用“四舍五入”法取商的近似数。

2．培养思维的灵活性,提高学生实践能力和解决实际问题的能力。

3．根据生活中的实际情况多角度思考问题,灵活地取商的近似数。

三、重点难点

重点：用“四舍五入”法取商的近似数。

难点：1.根据生活中的实际情况灵活地取商的近似数。

2.比较求商的近似值与求积的近似值的异同。

一、复习引入

1．用“四舍五入”法将下面各数改写成一位小数。

2．614.179.257.038.96

2．用“四舍五入”法将下面各数改写成两位小数。

1．8324.3473.29510.403

3．求下面各题积的近似数。

0．34×0.78(得数保留两位小数)

1．32×4.08(得数保留三位小数)

二、学习新课

教学教材第32页例6。

(1)创设情境。

师：同学们都会打羽毛球吗？那同学们知道打羽毛球除了羽毛球拍还需要什么吗？

(羽毛球)

师：今天王鹏的爸爸也给爱好打羽毛球的王鹏买了一筒羽毛球。(课件出示教材第32页例6)

(2)理清题意。

师：爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球,爸爸提出了什么问题？

引导学生观察图画：这筒羽毛球19.4元,一筒是12个,1个羽毛球大约多少钱？

(3)列出算式。

引导学生自主列出算式并板书：19.4÷12≈

(4)尝试计算。

学生在计算过程中,会发现除不尽。这时,教师引导学生小组交流,遇到这种情况应该怎么办？

通过交流,学生可能会想到：实际计算钱数时应该算到分,因为分是人民币的最小单位；也可以算到角,因为现在买东西时已经不用分了。

(5)总结：根据我们的生活实际,当所买的商品数量少的时候,可以保留整数,或者保留一位小数,或者两位小数。当然如果数量很多的时候,通常会计算到分,这就要根据我们的实际需要进行取近似数了。看来取近似数一种是按照要求去取,一种是按照实际情况去取。

(6)引导学生想一想：算到分和角时分别需要保留几位小数？

(算到分要保留两位小数,算到角就要保留一位小数)

(7)引导学生思考并讨论：除的时候应该怎么算？

小组讨论后,学生汇报：保留两位小数,就要算出三位小数,再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾数；保留一位小数,就要算出两位小数,再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾数。

(8)让学生自己用竖式计算：19.4÷12。教师根据学生汇报,板书：

引导学生小结：求商的近似数时,只需计算到比需要保留的小数位数多出一位,然后再用“四舍五入”法就可以取近似数了。

(9)引导学生比较求商的近似值和求积的近似值的异同点。

小组讨论后发言：相同点：都是用“四舍五入”法求近似数。

不同点：积的近似数要求出准确数之后再求近似数；商的近似数不需要求出准确数,只需比要保留的小数位数多出一位就可以求近似数。

总结：求商的近似数非常重要,有时按照要求取近似数,有时按照实际取,在取商的近似数的时候,要明白应该除到哪位就可以不用再除了。

三、巩固反馈

完成教材第32页“做一做”。

2.10.404

四、课堂小结

如何求商的近似数？

商的近似数

1．让学生在生活中体验。数学源于生活,生活中充满数学,并最终服务于生活。为抽象的教材内容选择补充生活背景,使数学贴近学生生活,变得易于感受。

2．让学生在比较中体验。比较是常用的一种数学方法。只有经历这样的过程,才能使学生直观感受到数学知识形成的过程,学习能力得以提升。

3．解决问题策略的多样性,体现了学生自主探究的成果。当问题产生以后,解决问题便成了学生学习的目标。本节课给了学生较大的自由探究空间,既可以结合已有的知识经验解决这一问题,也可以“创造”出一种新方法来解决。

4．我的补充：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

备课资料参考

【例题】一辆汽车从甲地开往乙地,1.5小时行驶了96千米,这时离乙地还有134.4千米。照这样的速度,这辆汽车从甲地到乙地一共需要多少小时？

分析：要求这辆汽车从甲地到乙地一共需要的时间,已知行96千米用了1.5小时,只要求出这辆汽车行134.4千米用的时间,然后再加上1.5