4.1 家的意味 教案 统编版道德与法治七年级上册（2024年）.docxVIP

《家的意味》教案

一、核心素养目标

政治认同：

1.理解家庭是社会的基本细胞，家庭和睦对社会安定、祥和、文明的重要性，增强对家庭价值观的认同，培养家国情怀。

2.了解我国相关法律对孝亲敬长的规定，认识到孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，从而认同并遵守法律规定，维护家庭和社会的和谐稳定。

健全人格：

3.通过对家庭内涵和意义的学习，培养学生对家庭的热爱和责任感，使学生珍惜家庭生活，形成积极向上的家庭观和人生观。

4.引导学生在家庭生活中学会尊重、关爱和理解家人，培养良好的人际交往能力和情感表达能力，促进健全人格的形成。

责任意识：

5.让学生明白自己在家庭中的责任，如孝亲敬长、传承家风等，增强学生的家庭责任感。

6.鼓励学生在家庭和社会中积极传播正能量，为营造良好的家庭和社会环境贡献自己的力量，培养社会责任感。

二、教学重点难点重点：

1.家庭的内涵和家庭关系的确立类型：理解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，以及婚姻关系、血缘关系、收养关系、再婚关系等家庭关系的确立类型。

2.家的重要性：掌握家是我们身心的寄居之所、心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是社会的基本细胞等重要意义。

3.孝亲敬长：明确孝亲敬长是中华民族的传统美德和每个中国公民的法定义务，以及如何在实际生活中孝亲敬长。

难点：

4.对家庭文化内涵的深入理解：引导学生理解家庭文化中“孝”的精神内涵，以及家规、家训、家风等在家庭和社会发展中的作用，并能够传承和弘扬优秀的家庭文化。

5.如何在现代社会中践行孝亲敬长：帮助学生在现代社会生活节奏快、价值观多元化的背景下，找到适合自己的方式来履行孝亲敬长的义务，同时处理好个人发展与家庭责任之间的

关系。

三、教学过程

(一)导入新课

1.播放歌曲《我爱我的家》,提问学生：从歌曲中你感受到了什么?歌曲中的家具有哪些特点?学生可能会回答感受到了爱、温暖、快乐等，家有亲人、有亲情等。通过引导学生对歌曲的感受，引出本节课的主题——家的意味。

2.展示一些家庭团聚的照片，如春节全家福、生日聚会等，让学生观察照片并思考：在这些照片中，你看到了什么?这些场景给你带来了怎样的感受?学生可能会回答看到了家人的笑容、幸福的表情等，感受到了家庭的温馨和快乐。进一步引导学生思考家对我们的重要性，从而激发学生的学习兴趣。

(二)讲授新课1.家庭的内涵

(1)展示一些不同类型家庭的图片，如核心家庭(父母和子女)、主干家庭(祖父母、父母和子女)、联合家庭(父母与多对已婚子女组成)等，提问学生：这些家庭有什么共同之处?又有哪些不同之处?引导学生观察家庭结构和成员关系，从而理解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)让学生分享自己的家庭结构，介绍自己的家庭成员以及他们之间的关系。通过学生的分享，加深对家庭内涵的理解，同时也增强学生对自己家庭的了解和认同感。

2.家庭关系的确立类型

(1)讲述一个男女结婚的故事，提问学生：男女结婚后，他们的家庭关系是如何确立的?引导学生理解婚姻关系是家庭关系确立的一种重要类型。

(2)展示一个孩子出生的视频片段，提问学生：孩子出生后，家庭关系发生了哪些变化?新增加了哪些关系?引导学生理解血缘关系是家庭关系确立的重要类型之一，孩子的出生使家庭增加了父母与子女之间的血缘关系。

(3)讲述一个收养孩子的故事，提问学生：收养孩子后，家庭关系是如何确立的?引导学生理解收养关系也是家庭关系确立的一种类型。

(4)展示一个再婚家庭的案例，提问学生：在再婚家庭中，家庭关系是如何确立的?存在哪些关系?引导学生理解再婚关系下家庭关系的确立方式以及可能存在的婚姻关系、血缘关系(继子女与继父母之间可能存在的特殊血缘关系形式)、收养关系(如果有收养情况)等多种

关系。

3.家的重要性

(1)展示一些关于无家可归者的图片和视频，提问学生：看到这些无家可归者，你有什么感受?他们缺少了什么?引导学生思考家是我们身心的寄居之所，如果没有家，我们将面临很多困难和痛苦，从而理解家对我们生命成长的重要性，如提供住所、食物、保护等。

(2)展示一些人们在遇到困难和挫折时回到家中寻求安慰和支持的图片和视频，提问学生：在这些图片和视频中，人们为什么要回家?家能给他们带来什么?引导学生理解家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，当我们遇到困难和挫折时，家是我们可以倾诉、寻求安慰和支持的地方。

(3)讲述一个家族传承的故事，如某个家族几代人都从事某种手艺或保留某种传统习俗，提问学生：从这个故事中，你能看出家对社会发展有什么作用?引导学生理解家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家庭在传承文化、价值观、技艺等方面起着重要