第1课殖民地人民的反抗斗争教案 .pdfVIP

第1课殖民地人民的反抗斗争教案

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。

教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动

取得胜利的原因。

【学情分析】

对拉丁美洲独立运动，教师应从“压迫导致反抗”的角度引导学

生分析掌握拉丁美洲独立运动的原因；从南美解放者杯足球赛的来历

引导学生掌握拉丁美洲独立运动的领导者及过程；对印度民族大起义，

教师应结合图片、影像资料、故事等多种形式引导学生掌握基本史实。

【新课导入】

教师播放《解放者》电影的片段并进行介绍。

《解放者》是南美民族英雄史诗传记片，场景壮丽，战争场面恢

宏，口碑上佳。影片讲述的是南美洲最负盛名的独立运动领袖西蒙·玻

利瓦尔的传奇经历，他发起了南美诸国义军对西班牙殖民统治的抗争。

他的军事征途覆盖超过亚历山大帝国领土的两倍，他的军队从来没有

被征服，他是南美人民心中真正的解放者、大英雄。

玻利瓦尔是怎样的一位英雄人物呢？他在南美领导了一场怎样轰

轰烈烈的革命运动？由此导入新课。

【讲授新课】

哪里有压迫，哪里就有反抗！这节课主要介绍的是殖民地人民的

抗争。主要包括两件大事：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。

一、拉丁美洲独立运动

教师幻灯片出示问题：

(1)拉丁美洲指的是哪一地区？

(2)新航路开辟时哪一个航海家发现了这块大陆？哪些西方殖民者

分别占据了拉丁美洲哪些地区？

(3)殖民者在拉丁美洲犯下了哪些罪行？

(4)18世纪末19世纪初，欧美爆发了哪两次大规模的革命斗争？

这两次革命斗争对拉丁美洲的独立运动起到了怎样的影响？

教师引导学生回顾历史和阅读教材P2的内容和P3第一段，回答

上述问题。

学生回答后，教师总结：

(1)拉丁美洲指的是今天美国以南的所有美洲地区，包括中美洲和

南美洲。

(2)哥伦布。西班牙和葡萄牙，西班牙占领了除巴西以外的几乎全

部拉丁美洲地区，葡萄牙独占巴西。

(3)屠杀印第安人；奴役和掠夺拉丁美洲人民；等等。

(4)美国独立战争和法国大革命。促进了拉美人民民族民主意识的

增强。

教师幻灯片出示图示，引导学生总结拉丁美洲独立运动爆发的原

因。

教师总结：殖民者残酷的奴役和掠夺给拉丁美洲人民带来了深重

灾难。在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族民主

意识日益增强，因此一场民族独立运动开始了。这就是拉丁美洲独立

运动。

1804年，海地摆脱法国的殖民统治，实现了独立，成立了共和国，

揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。接下来，更大规模的独立运动在南

美洲打响了。而这场运动的领导者就包含被称为南美的“解放者”的

玻利瓦尔和圣马丁。

引导学生阅读教材P3的内容以及《拉丁美洲独立运动形势图》，

用表格的方式总结玻利瓦尔领导独立运动的过程。

学生回答后，教师总结：

教师出示材料，对玻利瓦尔进行评价并介绍其地位。

2008年1月1日起，委内瑞拉实行了货币改革，发行新货币“强

势玻利瓦尔”，有“玻利瓦尔强起来，经济强盛起来，国家富强起来”

的寓意。

教师总结：为什么委内瑞拉以玻利瓦尔来作为自己的货币人物呢？

就是因为玻利瓦尔解放了委内瑞拉，对委内瑞拉作出了重大贡献。

教师设问：在拉丁美洲独立运动中，还有一位卓越的领导人，他

是谁？他为南美洲的解放作了哪些贡献？为什么他选择了急流勇退？

我们可以从他身上学习到哪些优秀品质呢？

引导学生阅读教材P3的内容回答。

教师总结：这位领导人就是圣马丁，他从阿根廷开始从南向北解

放南美洲，使阿根廷实

现了独立，解放了智利，并进军秘鲁。(1822年，圣马丁和玻利

瓦尔在瓜亚基尔会晤，商讨协同作战的计划，会谈后，圣马丁将指挥

权交给了玻利瓦尔。)优秀品质：为争取民族独立挺身而出的斗争精神；

与玻利瓦尔团结协作共同奋斗的精神；不迷恋权位名利，急流勇退的

无私奉献精神。

教师提出探究问题：拉丁美洲独立运动取得胜利的原因有哪些？

出示图示：引导学生从战争的性质、国际条件