高中美术_第八课 不同的歌声教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

八、《不同的歌声》教学设计

教学目标：

1、理解美术与民族文化之间的关系。

2、了解“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与

民族形象。

3、认识世界民族文化的多样性，了解藏族美术作品的特色。

4、如何继承与发扬本民族文化。

教学重点与难点：

1、民族文化是如何影响美术创作的？

2、民族文化的丰富性

教学过程：

一、导入:

播放图片:这几幅图片传递给我们什么样的信息?

一方水士养育一方人.不同的地理环境形成不同的民族文化,不同的

民族文化对美术作品的创作影响也是深远的,这就是我们今天所要

学习的内容。板书：不同的歌声——民族文化与美术

二、讲授新课

(一)俄罗斯“巡回画派”

这节课我就带领同学们来一次不一样的世界艺术之旅。首先来到美丽

的俄罗斯。

哪位同学给大家介绍一下你所了解的俄罗斯?

生:俄罗斯地域辽阔,横跨欧亚两大洲,夹在中西文化之间。冬季严寒

1

漫长，特殊的生存环境造就了俄罗斯民族的独特性格:英勇顽强和善战,

文明程度较高,处事方式极端。

根据已学的历史知识,19世纪的俄罗斯处于什么时期?对美术有哪些

影响？

19世纪俄国还是个盛行农奴制的落后的封建国家，19世纪中期在工业

文明的大潮下，亚历山大二世开始了废除农奴制的改革，使俄国的资

本主义缓慢地发展起来。

19世纪俄罗斯美术在革命民主主义进步思潮的影响下，形成了强大

的、进步的艺术潮流。涌现出一大批具有民主主义思想的批判现实主

义画家，在莫斯科成立了“巡回展览画派”.

俄罗斯的巡回展览画派是如何产生的?

师:19世纪末至20世纪初，在人民群众反对沙皇专制制度、争取自

由的影响下，俄国彼得堡美术学院１４名学生拒绝按照学院硬性规定

的题目进行毕业考试，他们走向社会，组成了巡回展览学会。他们有

很深的民族情感，以一种民主的态度，关注俄罗斯的发展规律和人们

生活的疾苦他们创作了许多揭露农奴制度、反映俄罗斯人民苦难生活

的美术作品。这些作品内容新颖，形式活泼，富于战斗性，在俄国各

地巡回展览，影响很大，被称为“巡回画派”。代表人物有列宾、苏

里柯夫，希施金、列维坦等。

我们来了解一下“巡回画派”的代表人之一——列宾。

列宾(1844-1930),是俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的批判

现实主义画家，他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧，把俄罗斯

2

现实主义绘画艺术发展到高峰。童年的列宾亲身体会到了生活的贫困

和艰难，他也不只一次亲眼目睹了囚犯如何被驱赶着由此经过，这些

印象成为他日后创作的素材。列宾一生创作都非常勤奋，对每幅画都

精益求精，他不仅是俄罗斯民族的骄傲，在世界美术史上也占有举足

轻重的地位。1870～1873年创作了《伏尔加河上的纤夫》。

我们一起来欣赏这幅作品:

1,谈谈你看了这幅画之后的感受？

生：列宾画了11个饱经风霜的劳动者,为了挣得一块面包，不得不贱

价出卖劳动力，他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。当时，俄

国的劳动人民处在沙皇的黑暗统治和资本家的残酷剥削之下，过着非

常贫穷非常痛苦的生活。纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社

会的最底层.

2,你认为是什么原因导致艺术家创作这件作品？这件作品体现了艺

术家什么样的情感？

生：人民群众反对沙皇专制制度、争取自由，整个社会处于一种动乱

状态。童年的列宾亲身体会到了生活的贫困和艰难，他能体会人民的

痛苦。而且他有很深的民族情感，他勇敢的扎进人民的生活，人民的

利益，人民的伤心的现实的最深处。

作品分析:

横构图:画幅较宽的横构图把众多的人物安置在与伏尔加河几乎平行

的位置上。使画面显得宏伟壮阔.

倒三角形的人物安排：倒三角形的不稳定使画面呈现出向前的动态，

3

显示出纤夫们的雄厚力量和不屈的民族精神!

画中的纤夫共有11个人，约略分成三组。

最前一组共四人，领头的名叫冈宁，他的表情温顺，然而性格坚韧，

具有一种内在的意志力，此人约有四五十岁。他那双深陷的眼睛使他

的前额更加突出，显出了他的智慧。列宾在他的头上添画上一块包

头的破布，似乎要把他塑成古希腊哲学家的样子。他原是个神父，后

来被教会革职，一度充任过教堂唱诗队的指挥。他身体结实，两手

下垂。胸前那一条纤索绷得很紧，而身上的麻布衫却满是补