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没有不对的孩子读后感

第一篇：没有不对的孩子读后感

《没有不对的孩子，只有不对的方法》是知心姐姐卢勤所著的一

本涉及学校、社会、主要是家庭教育的书。作者近距离地接触孩子，

近距离地走进他们的心灵，倾听他们的呼声，探索分析他们的心理形

成和变化过程，书里一个个真实的案例让人触目惊心，在惊讶感慨之

余也有一些对自己工作的反思，对自己家庭教育的思索，还有对人生

对教育的意义的重新认识。

没有差的学生，只有差的老师

一张白纸可以画最美最新的图画。每一个健健康康降临到人世，

天真无邪可爱活泼的孩子何曾不是一张白纸呢？然而，遗憾的是，家

长、老师在这张白纸上描绘了什么呢？当孩子的学习成绩不尽人意的

时候，当孩子达不到我们的期望时，太多的家长和老师给予孩子的不

是帮助，不是分析问题和解决问题的方法，而是责难和失望，这些孩

子早早被刻上“呆，笨，傻”的红字，早早被划入另册，早早被判为

失败者，早早开始承受失败的痛苦和由此而来的歧视，早早地成为被

老师和家长抛弃的最孤独最痛苦的人。

遇到李老师的这些问题孩子是幸运的，他们遇到了真正理解孩子，

真正理解教育的睿智的李老师，然而还有太多的孩子仍然生活在痛苦

中，每天战战兢兢的生活在自卑和成人的责难中。

这里摘录李老师的两段话：

“孩子的成长过程，其实就是心灵雕琢的过程，如果孩子的心灵

雕琢得丑陋不堪，那是父母和老师的责任，却不是孩子的过错。”

“在学校里，老师不只是授业者，不是学生精神和肉体的驾驭者，

他们给予学生的永远是真诚，是平等是信心和希望。学校应该是学生

学习的乐园，快乐的天堂。。。”

没有差的孩子，只有差的家长

2000年1月17日，浙江金华某高二学生徐力用铁榔头打死了自

己的母亲。惨剧已经不可挽回，这桩悲剧产生的根源却值得人们深思。

知心姐姐卢勤采访了徐力，通过孩子的叙述，倾听孩子心灵深处

的声音，了解了事情发生的因果。从小一直到案发前，徐力时时生活

在父母的监视之下，感觉十分压抑。母亲与孩子的交流之限于学习，

儿子只能进步稍有退步便会招来母亲的辱骂和毒打。在“望子成龙”

的心理驱使下，徐母对儿子的爱扭曲成了监视

和压迫，使儿子在生活中失去了自由，在同学面前没了面子，人

格受到了严重的伤害，高压之下，孩子没了被尊重的感觉，极度的压

抑和愤恨在突发的事件中失去理智地爆发了出来，酿成了无可挽回的

悲剧。

家庭教育中，为人父母者最容易出现的误区就是把孩子作为自己

的私有财产，“爱你没商量”地把很多不切合实际的希望寄托在孩子

身上，“超重”的爱压得孩子喘不过气来，过早过多地品尝生活的负

重和竞争的惨烈。

虽然孩子的心智还未成熟，孩子的成长需要家长的教育和引导，

但孩子毕竟是一个独立的个体，随着年龄的增长，他有了自己的思想，

渴望有自己的成长空间，渴望独立地去体验生活，所以聪明的家长要

理解尊重和相信孩子，建立良好的家庭环境，让孩子独立健康的发展，

父母的任务是在孩子遭遇到困难和挫折时给予鼓励给予帮助。

著名的教育家陶行知先生说：“不要让孩子成为人上人，不要让

孩子成为人下人，不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中

人。”“人中人”就是心底平和，能与人和谐相处的心理健康的人。

德国诗人海涅说：“。。。即使播下的是龙种，收获到的可能是跳

蚤。”不切合实际地逼着孩子成为“人上人”，也许落得的就是收获

“跳蚤”的下场。

教育真的不是一位老师，一对家长，一户家庭的事情，书中列举

的那些令人痛心的悲剧，是整个社会所导演的。可喜的是极少部分的

孩子得到了书中专家的特殊教育和培养，给予了一般人所没有的环境

和条件，他们改变了，进步了，专家们也就成功了。但是这些不是每

个人都能做得了的。我们的老师需要提高。我们的家长需要提高，我

们身边的每一个人都需要提高。

第二篇：记得有一句话：没有不对的孩子,只有不对的家长

记得有一句话：没有不对的孩子，只有不对的家长。许多人对这

个话不赞同，认为做家长的没有错，所谓可怜天下父母心。只要孩子

需要，吃太多的苦也心甘情愿。特别有些从农村出来的人到了城里，

为了给孩子以后一个好的环境，不惜身体，拼命挣钱。根本顾不上教

育孩子，更别说陪孩子一起成长了。和孩子说的最多的话就是听话，

好好学习，将来考上一个好大学，不然你这一辈子就会象你老子一样

出苦力了。

还有的父母，认为只要给孩子创造好的物质环境