陈太丘与友期行doc 教案 .pdfVIP

课题：8.《世说新语》二则第二则陈太丘与友期行

教学目标：

1.学生能掌握本文中重点的文言文字词及释义，把握文章大意。

2.在学习和翻译文章大意的过程中学生能积累重要文言文词语，同时提高学生的文言文

阅读能力。

3.感受古人坚持原则、直言是非的“方正”品质，进一步认识到诚信与礼貌的重要性。

重点：

1.掌握并积累本文中重点的文言文字词及释义。

2.学会运用工具书和注释自主翻译文言文，提高学生的文言文阅读能力。

难点：

1.对于文章中特殊字词的用法把握，提高学生的文言文阅读能力。

导学流程及学习内容方法指导或

行为提示

一、目标导学

1.问题导入：在南北朝时期，志轶小说取得了空前的成就，其中

有一部作品被鲁迅先生称为“名士的教科书”，同学们知道是哪一部

吗？（明确《世说新语》）

2.复习导入：回忆上节课学过的《咏雪》里面的人物：谢道韫。

上节课我们感受到了谢道韫身上的才气，今天，就让我们来认识一位

小名士，看看从他身上，我们又能学到什么呢？

引出课题。

二、新知探究

（一）自学自研

1.听读课文，注意停顿、重音、语气和情感。

2.齐读课文，学会文言文朗读方法。

（教师点评朗读效果）

3.学生自主阅读教材，根据教材中的注解来理清文章的大致意思。

4.教师提问：你认为文中哪些字词比较重要？或者还有疑问？

（学生回答，教师课件圈画展示并补充。）

通假字：不--否

词类活用：期：名词--动词

惭：形容词--动词

古今异义：期：古义：约定今义：日期

去：古义：离开今义：前去，前往

引：古义：拉今义：引用

顾：古义：回头看今义：照顾

委：古义：丢下，舍弃今义：委屈，委托

虚词：相（副词）

之（代词，代指元方）

哉（助词）

（二）合作共研

1.学生根据整理的重点字词的释义，试着翻译文章每一句的意思，对

于有疑问的地方同桌互相帮助，还有疑问的地方提出来共同解决。

（教师课件展示文言文翻译方法指导）

留：专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等，可照

录不翻译。例：元方陈太丘（人名）

补：补出省略成分。

（课件展示文章的一段，学生补全文中省略的人物）

选:文言文中一词多义的情况很常见，应选择恰当的词义进行翻

译。例：去后乃至Ａ、才Ｂ、竟然Ｃ、就是

译：译出实词、虚词、活用的词和通假字。

（学生举手回答，翻译文章）

2.分析友人与元方的性格特点。

友人：无信无礼知错能改

元方：聪明懂理识义正直不阿

3.再读课文：女同学齐读课文，男同学点评。

（明确文中对话的语气：怒）

4.文中友人、元方、太丘三人都是怒的，你更赞同谁的怒？或者你反

对谁的怒，为什么？

（学生自由发言）

5.你赞同文中三个人的做法吗？如果是你，你会如何处理？

（学生自由发言）

（教师总结：诚信、礼貌、宽容、体谅、说话和做事的艺术）

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