汉武帝巩固大一统王朝教学设计 .pdfVIP

第12课汉武帝巩固大一统王朝

教学设计

【2022课标要求】

通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”

的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国

力强盛的变化及原因。（时空观念、唯物史观、家国情怀）

【教学目标】

1.知道汉武帝在政治，思想，经济等方面巩固大一统的措施。

2.了解汉武帝大一统措施的作用。

3.认识到汉武帝大一统使西汉王朝进入鼎盛时期，有利于统一的

多民族国家的巩固和发展。

【教学重难点】

教学重点：汉武帝巩固大一统的措施。

教学难点：“罢黜百家，独崇儒术”。

【教学过程】

一、谈话导入

公元前141年，汉景帝驾崩，刘彻继位，此时的刘

彻刚满16岁。他就是汉武帝，从此，这位为中华汉史留

下浓墨重彩的天子登上了历史的舞台，在位长达54年。

今天让我们走近汉武帝，领略他的雄才大略。

二、新课讲授

（一）“推恩令”的实施

1.阅读教材，概括西汉初年，哪两股势力导致社会秩

序混乱?(诸侯王和豪强地主)

诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，

政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。

地方上的豪强地主发展起来，兼并土地，聚敛财富，

横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷。

2.结合《西汉前期形势图》，让学生分析西汉前期诸

侯的发展情况，初步了解汉景帝削藩，平定“七国之乱”。

结合材料和图片，说说汉武帝即位时面临着什么困惑

材料一汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天

子一样威风。他还自造弓箭数万，府库的“金银珠宝，

多于京师”。

材料二古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸

侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其

强而合从以逆京师。

学生结合材料归纳：诸侯国势力强大，严重威胁到

中央。那汉武帝采取了什么措施呢?

3.(播放视频：推恩令)学生结合视频归纳“推恩令”的

内容。

汉武帝接受了主父偃的建议。实现“推恩令”，下令允

许诸侯将自己的封地分给其子弟，建立较小的侯国。推

恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，

还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封

他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。

展示诸侯国土越分越小的图片来理解“推恩令”的妙

处。(通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小)

通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原

来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，

而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒，达到了削

弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴

德，从而培养了侯国的忠诚。除“推恩令”的措施外，汉武

帝还采取什么措施加强对地方的管理?

(展示刺史制度等材料介绍这些做法)

4.学生总结：汉武帝在政治方面为了加强中央集权