统编版初中语文七年级语文上册《天净沙秋思》.pptxVIP

——天净沙·秋思天涯尽头，游子心肠

天净沙·秋思［元］马致远曲牌名题目体裁：散曲

教学目标1、引导学生反复吟咏，熟读成诵，并背诵《天净沙·秋思》。2、了解元散曲中小令的特点。3、理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。4、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。

资料库文学常识——元曲曲是继诗、词而兴起的一种古典诗歌体裁。它是配乐歌唱的诗。曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。散套小令

资料库文学常识——元曲“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。

资料库元曲四大家马致远关汉卿白朴郑光祖

资料库马致远，号东篱，大都（今北京）人，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有小令、散套二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉为“秋思之祖”。作者介绍

资料库背景介绍马致远仕途不如意，曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，长期漂泊，足迹所到之处，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端，用心苦吟，写出许多“叹世”之作。《天净沙·秋思》就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。

天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

诲人不倦天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。引动了游子的相思，也表现了漂泊的诗人对悠闲、恬静的田园生活的向往与渴望。枯”、“老”、“昏”，一股萧瑟肃杀之气油然升起断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤。

诲人不倦【诗意】在黄昏之际，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出阵阵哀鸣。小桥下面的流水潺潺汩汩，桥边上的庄户人家炊烟袅袅，道路上一匹消瘦的马匹在迎着西风艰难前行。夕阳渐渐西下，在凄凉寒冷的夜里，只有倍感孤寂的游人浪迹天涯。【中心思想】表达了漂泊在外的异乡游子对家乡的思念之情以及孤寂悲凉的心情。

诲人不倦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。没了生命风烛残年荒凉体弱无力思乡之情

指点迷津写作特点言简意丰前三句，十八个字，共写了九种景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马，一字一景，分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

指点迷津写作特点动静结合动态的流水与静态的小桥、人家相映，更显环境的幽静；西风与古道相映，使道路更见苍凉；一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧索中的一派灰暗，一面是落日的余晖给它们涂上一抹金黄；“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。字里行间极力渲染悲凉气氛，将抒情主人公置于特定的氛围中，突出游子情怀。情景交融景中有情，情中有景。人的思想感情是抽象的东西，作者运用寄情于物的写法，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。

天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

课后延伸合作探究提示：可说说你最喜欢原作的哪一句，为什么?还可说说原作结构、某种写作手法好在哪里？还可将原著改写成散文，如景物，可作细腻描绘，人物可想象他颠沛流离的生活细节，可想象他的外貌、神态、心理等；也可将原作改作画面；也可给原作写一段赏析性的文字;还可以联想自己或他人的一段与原作类似的思念家乡的经历。也可联想出一两句古诗(或者与原作的意境相同，或者表达的情感相同)。《天净沙·秋思》充满了空白和不定点，为我们提供了丰富的阅读想象空间，请听听朗读，你能够想象和联想些什么？

课后练习一、填空：《天净沙﹒秋思》的作者是__________，号_______，大都（今北京市）人。“天净沙”是_________，“秋思”是______，体裁为________。二、按要求填写诗句：1、《天净沙秋思》表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：________________