北师大版五年级数学下册《整理与复习》单元教学设计（表格式 3课时）.pdf

北师大版五年级数学下册《整理与复习》

（单元教学设计）

一、个人备课情况

备课人XX备课学科数学

备课年级五年级备课时间2024年3月

辅助备课2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题

课题第1课时整理与复习（1）

教科书第50页分数加减法部分、第51~52页第1、2、3、8、

教学内容

9题和第6题中的分数加减法。

1.回顾分数加减法的内容，从不同角度交流学习中的体会。

2.以不同的方式整理所学知识内容，并进行交流，通过巩固

教学目标应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。

3.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、

自我反思的良好习惯。

教学重点回顾知识内容，从不同角度交流学习中的体会。

通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自

教学难点

我反思的良好习惯。

教学准多媒体课件。

教学过程

一、回顾复习

1.教师：前面我们学习过了分数加减法的相关知识，我们

一起来整理一下吧。

导入教师：分数加减法我们分别学习了异分母分数加减法——折

纸、分数加减混合运算——星期日的安排、分数与小数的互化

——“分数王国”与“小数王国”。

2.教师：怎样计算异分母分数加减法？

师生共同总结：异分母分数相加、减，先通分，然后按照同

分母分数加、减法的计算法则进行计算。（板书）

计算的结果不是最简分数的要化成最简分数。

3.教师：通过异分母的分数计算法则，我们还可以进行异分

母分数的混合运算。这一部分你学到了什么？

师：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运

算顺序相同，整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

（板书）

4教师：我们还学习了分数与小数的互化。

1

教师：怎样比较与0.06的大小？

2

学生1：可以把分数化成小数再比较。

学生2：还可以把小数化成分数再比较。

教师：分数化小数：根据分数与除法的关系，直接用分子除

以分母来计算；

小数化分数：根据小数的意义，把小数化成分母是10、

100、100……的分数，能约分的要约分。（板书）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P52第1题。

（1）教师引导理解题意。

教师：哪位同学来说一说题中图是什么意思？