北师大版五年级数学下册第六单元《确定位置》单元教学设计（表格式 2课时）.pdf

北师大版五年级数学下册第六单元《确定位置》

（单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人XX备课学科数学

备课年级五年级备课时间2024年3月

辅助备2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习

题

备课分类新教师后优教师优秀或老教师

本单元进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，丰

主要内容富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实际联系，拓

展知识视野，进一步发展空间观念。

本单元结合平面图的具体情境，进一步掌握用方向与距

离确定位置的数学方法，发展空间观念；在具体的平面图的

单元教材分析

情境中，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，体会

数学的应用价值。

1.通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的

作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。

2.结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对

教学目标位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两

地的距离），获得成功的经验，拓展知识视野，进一步发展空

间观念。

3.能描述简单的路线图。

重点：1.通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定

位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。

单元重点

2.能描述简单的路线图。

单元难点难点：能描述简单的路线图。

1.准备必要学具，如多媒体。

教与学建议

2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配

课题课时数练习数辅导时间

1.确定位置（一）111

（根据方向和距离

确定位置）

2.确定位置（二）111

（能根据平面图确

定图中任意两地的

相对位置）

单元教学策略：

1.导入情境：利用生活实例，展示平面图，激发学生兴

趣。

2.观察发现：引导学生观察平面图，发现确定位置的关

键元素。

单元教学策略3.合作探究：分组讨论，让学生合作探索确定位置的方

法。

4.实践应用：设计练习，让学生在实际情境中运用所学

知识。

5.总结提升：回顾重点，强调确定位置的方法，并拓展

相关知识