西师大版小学数学二年级上册《4的乘法口诀》教学设计.docx

西师大版小学数学二年级上册

《4的乘法口诀》教学设计

一、教材分析

《4的乘法口诀》是西师大版小学数学二年级上册的内容。在此之前，学生已经学习了2、3的乘法口诀，对乘法口诀的结构和编制方法有了一定的了解。本部分内容以儿童乐园为主题情境，通过观察、数数等活动，引导学生编制4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义，掌握乘法口诀的编制方法，为后续学习5-9的乘法口诀奠定基础。

教材通过主题图展示了儿童乐园中的各种游乐设施，如秋千、滑梯、跷跷板等，让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系。教材中的例1呈现了一组摆正方形的活动，通过让学生观察摆正方形的过程，引出4的乘法算式和乘法口诀。例2则通过数轴上的点，进一步巩固4的乘法口诀。教材的编排注重让学生在动手操作、观察思考、合作交流等活动中自主探索乘法口诀的编制方法，培养学生的思维能力和合作意识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.理解4的乘法口诀的来源和意义，掌握4的乘法口诀。

2.能正确运用4的乘法口诀进行计算。

3.培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

（二）过程与方法目标

1.经历编制4的乘法口诀的过程，体会乘法口诀的编制方法。

2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的合作意识和自主探索能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.在合作学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.编制4的乘法口诀。

2.理解4的乘法口诀的意义，掌握4的乘法口诀。

（二）教学难点

1.理解乘法口诀的编制方法，掌握4的乘法口诀的规律。

2.能正确运用4的乘法口诀进行计算。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、正方形卡片、小棒。

2.学生准备：小棒。

五、教学策略

1.创设情境，激发兴趣。通过创设儿童乐园的情境，让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作，自主探索。让学生通过摆正方形、数小棒等活动，自主探索4的乘法口诀的编制方法，培养学生的自主探索能力和合作意识。

3.观察比较，发现规律。引导学生观察4的乘法口诀，发现其中的规律，帮助学生记忆乘法口诀。

4.巩固练习，拓展应用。通过多种形式的练习，巩固学生对4的乘法口诀的掌握，拓展学生的思维，提高学生的应用能力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.创设情境

师：同学们，今天老师带大家去一个好玩的地方——儿童乐园。（播放儿童乐园的视频或图片）

师：看，儿童乐园里有很多好玩的游乐设施，你们想不想去玩一玩？

生：想！

2.导入新课

师：在儿童乐园里，我们可以用数学知识来解决很多问题。今天，我们就一起来学习4的乘法口诀。（板书课题：4的乘法口诀）

设计意图：通过创设儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，为学习4的乘法口诀做好铺垫。

（二）自主探索，编制口诀

1.摆一摆，数一数

（1）师：同学们，我们先来玩一个摆正方形的游戏。请同学们拿出小棒，摆一个正方形。

师：一个正方形需要几根小棒？

生：4根。

（2）师：那摆两个正方形需要几根小棒呢？请同学们摆一摆，数一数。

生：摆两个正方形需要8根小棒。

（3）师：摆三个正方形需要几根小棒呢？摆四个正方形呢？请同学们继续摆一摆，数一数。

生：摆三个正方形需要12根小棒，摆四个正方形需要16根小棒。

设计意图：通过摆正方形的活动，让学生在动手操作中感受4的乘法的意义，为编制4的乘法口诀打下基础。

2.写一写，说一说

（1）师：同学们，我们刚才摆了正方形，知道了摆几个正方形需要几根小棒。现在，请同学们把摆正方形的过程用乘法算式表示出来。

生：1个正方形需要4根小棒，就是1×4=4或4×1=4。

生：2个正方形需要8根小棒，就是2×4=8或4×2=8。

生：3个正方形需要12根小棒，就是3×4=12或4×3=12。

生：4个正方形需要16根小棒，就是4×4=16。

（2）师：同学们说得非常好。那你们能根据这些乘法算式编出4的乘法口诀吗？请同学们先自己想一想，再和同桌说一说。

生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

设计意图：让学生根据摆正方形的过程写出乘法算式，再根据乘法算式编出乘法口诀，培养学生的自主探索能力和合作意识。

3.读一读，记一记

（1）师：同学们编出了4的乘法口诀，真了不起！现在，请同学们读一读4的乘法口诀，想一想这些口诀有什么规律？

生：4的乘法口诀的得数依次多4。

生：4的乘法口诀中，每一句口诀的前两个字表示两个因数，后两个字表示积。

（2）师：同学们观察得真仔细！那你们有什么好办法记住这些口诀吗？

生：可以多读几遍，背下来。

生：可以想乘法算式来记口诀。

生：可以用手指来记口诀，比如一四得四，就伸出一个手指，二四得八，就伸出两个手指…