部编版九年级历史上册【第18课 美国的独立】教学设计 .pdfVIP

【第18课美国的独立】教学设计

【教学目标】

1、知识与能力：

①了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；

②了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

2、情感态度与价值观：

①独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战

必胜。

②北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

【教学重点】

美国独立战争的起因、美国诞生的过程

【教学难点】

美利坚民族的形成、独立战争的双重性质

【教学方法】

以引导启发为主，兼以比较、讨论

【课时设计】

1课时

【教学用具】

多媒体

【教学过程设计】

出示幻灯片：美国国旗

提问：

①这是哪国国旗？

导

②有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？通过图片及

入在学生回答基础上补充讲述。问题直接引

当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有入新课

新

十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。

课那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁

而独立的？今天，我们一起来学习：

美国的独立（板书）

一、英属北美殖民地的发展：（板书）

1、英属北美殖民地经济的发展：（板书）

先让学生阅读教材，然后讲述：美洲最早的居民印第安培养学生自

主学习的能

人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开

力

始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大

西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。印第安人与从欧洲

来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开

始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种

讲

植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、

又是农业资本家。

引导学生归

2、美利坚民族的形成：（板书）

纳出民族形

教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，成的四要素：

怎么又形成了美利坚民族呢？”学生讨论回答后，教师小结：共同地域、共

授从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、同市场、共同

语言、共同文

荷兰、瑞典等国人。在同一个地域里，他们经过长期开拓和

．．．．．化。

经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语

．．．．．．．．

言，共同的语言产生共同的文化，这样由来自欧洲移民融合

．．．．．．

成的新民族──美利坚民族就形成了。