2023年部编版语文六年级上册草原教案与反思(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文六年级上册草原教案与反思（优选３篇）

〖部编版语文六年级上册草原教案与反思第【1】篇〗

小学语文《草原》教案

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

2.品味优美语句，通过小组合作探究，体会文中的表达方式。

3.体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草

原人民的思想感情。

二、教学重难点

1.重点：品味优美语句，体会文中的表达方法。

2.难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

三、教学过程

(一)导入新课

播放歌曲《草原》。同学们，你们有去过草原吗?你印象中的草原

是什么样的呢?(一片绿色，生机勃勃，温暖)今天呢，我们就和作家

老舍一起，走进内蒙古大草原美丽的风光，感受一下那独特的民族风

情吧。(板书课题)

(二)整体感知

1.教师范读课文，学生圈画难理解和难认的字词。

明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。

2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什

么样的印象呢?

明确：美。

提问：草原的美体现在哪几个方面呢?

明确：风光美，人情美。

(三)深入研读

(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

(2)欣赏优美的句子，体会比喻的修辞手法。

小组讨论，讨论结束后，由小组代表回答，你为什么觉得美?教

师将根据学生回答进行补充。

明确：

(第1组)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

明确：这里运用了比喻的修辞手法，形象地为我们描绘了草原上

的美景，一片绿色，也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。

(第2组)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不

用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

明确：将草原上的背景比作是中国画，可以想象它多么美啊!

(第3组)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一

群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一

条彩虹向我们飞过来。”

明确：这里作者也运用了比喻的修辞手法，草原人们盛装迎接客

人。表现了他们的热情好客。

(3)体会作者情感。

明确：蒙汉一家亲。

(四)拓展延伸

有感情地读一读文中优美的语句。

(五)小结作业

小结：学生谈收获，教师总结。“是啊，作者不仅为我们描绘了

草原的风光美，还让我们体会到了草原人们的热情好客，这节课我们

的收获颇丰哪!”

作业：

1.将文中的优美句子写在摘抄本上。

2.运用比喻的修辞手法写一段话。

四、板书设计

〖部编版语文六年级上册草原教案与反思第【2】篇〗

教学目标

1、学会本课生字，积累词语。

2、有感情的朗读课文，背诵第1自然段、

3、理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民

的热情好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华

民族大家庭的思想感情。

教学重点

1、通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和

蒙古族人民的热情好客。

2、背诵课文第1自然段。

教学难点

体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点。

课前准备

收集有关草原的文字资料、、歌曲等。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们看见过草原吗？谁想给大家介绍一下（学生自

由谈自己心中的草原）。

2、草原辽阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地，现在，让我

们一起走进草原吧。（出示草原录像片）

3、看到片中的景色，你们有什么感受呢？

4、是的，我国现代著名的大作家老舍先生正是带着这种感觉写

下了今天我们要一起学习的课文—《草原》。

二、初读课文，理解大意。

1、读生字、生词，教师及时正音。

2、快速朗读课文，思考草原给你留下了什么印象？你能用一个

字概括出来么？（板书：美