浙教版(广西、宁波)九年级信息技术全册第二课流程图教案 .pdfVIP

浙教版（广西、宁波）九年级信息技术全册第二课流程图教案

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课的内容来自浙教版（广西、宁波）九年级信息技术全册第二课，主要介绍了流程

图的概念、作用和绘制方法。流程图是一种图形化的表示方法，通过流程图可以直观地

展示一个过程的步骤和逻辑关系。在实际应用中，流程图可以帮助我们分析和解决复杂

问题，提高工作效率。

本节课的主要内容包括：

1.流程图的基本概念和作用

2.流程图的类型和特点

3.流程图的绘制方法和步骤

4.流程图的实际应用案例

在教学过程中，我将结合课本内容，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握流程图的相

关知识和技能。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新能

力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的信息技术核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习流程图的概念和作用，帮助学生建立对信息技术的认识，提高他

们对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过学习流程图的类型和特点，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使

他们能够运用计算机科学的方法和技术来分析和解决实际问题。

3.数字化学习与创新：通过学习流程图的绘制方法和步骤，培养学生利用信息技术进行

学习、研究和创新的能力，使他们能够利用数字化工具来提高学习效率和创造力。

4.信息社会责任：通过学习流程图的实际应用案例，培养学生的信息社会责任意识，使

他们能够遵守信息法律法规，正确使用信息技术，保护个人信息安全，促进信息社会的和

谐发展。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握流程图的相关

知识和技能。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的核心素养，

为他们的未来发展打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

（1）对信息技术的初步了解，包括计算机、互联网等基本概念；

（2）基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等；

（3）对图像、文字、声音等信息的处理和展示有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对信息技术的学习兴趣较高，对新鲜事物充满好奇心和探索欲；

（2）学习能力：学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过查阅资料、询

问同学等方式获取知识；

（3）学习风格：学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，对理论知识的接受程度

一般。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解和掌握流程图的概念和作用：部分学生可能对流程图的概念理解不深，难以

理解其作用；

（2）绘制流程图：学生可能对绘制流程图的方法和步骤掌握不熟练，导致绘制出的流

程图不规范或逻辑关系不清晰；

（3）实际应用：学生可能对如何将流程图应用于实际问题解决中感到困惑，难以将所

学知识应用于实践。

在教学过程中，教师应针对学生的特点和可能遇到的困难，采取相应的教学策略和方

法，如通过实例讲解、分组合作、实践操作等方式，帮助学生理解和掌握流程图的相关

知识和技能。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的学习兴趣和能

力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法，向学生介绍流程图的基本概念、作用、

类型和特点。通过讲解，帮助学生建立对流程图的整体认识，为后续的学习打下基础。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解流程图在解决实际问题中的应用。

学生可以从中学习到如何将流程图应用于实际问题，提高他们的实践能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成一个流程图绘制任务。通过

小组合作，学生可以互相学习、交流和分享经验，培养团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示流程图的图像和动

画，帮助学生更直观地理解流程图的构成和逻辑关系。

（2）教学软件：使用专门的流程图绘制软件，如MicrosoftVisio、Lucidchart等，

让学生在实际操作中学习和掌握流程图的绘制方法。

（3）在线资源：提供一些在线教程、视频和练习题，供学生课后自学和练习。学生可

以利用这些资源巩固所学知识，提高学习效果。

（4）课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的学习心得和经验。通过讨

论，学生可以加深对流程图的理解