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学生欺凌事件报告制度(范文)

一、前言

学生欺凌事件严重损害学生的身心健康，影响校园和谐稳定。为有效预防和及时处理学生欺凌事件，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本报告制度。

二、定义与范围

1.定义：学生欺凌是指在学校内外，学生之间一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等事件。

2.范围：

肢体欺凌：包括打骂、推搡、踢打、抢夺财物等。

语言欺凌：包括辱骂、嘲笑、诽谤、威胁等。

网络欺凌：包括通过互联网、社交媒体等平台散布谣言、恶意评论、曝光隐私等。

三、报告原则

1.及时性原则：发现欺凌事件应立即报告，不得拖延。

2.真实性原则：报告内容必须真实、客观，不得隐瞒或歪曲事实。

3.保密性原则：报告和处理过程中，严格保护当事人隐私，避免信息泄露。

4.全面性原则：报告应涵盖事件的全过程，包括时间、地点、人物、经过及后果等。

四、报告流程

1.发现与初步报告：

发现途径：教师、学生、家长、校工等均可成为发现欺凌事件的主体。

初步报告：发现欺凌事件后，应立即向班主任或辅导员报告，班主任或辅导员应在第一时间内进行初步核实，并填写《学生欺凌事件初步报告表》。

2.正式报告：

报告主体：班主任或辅导员在初步核实后，认为事件属实或存在欺凌嫌疑的，应立即向学校学生欺凌防治工作领导小组报告。

报告内容：包括事件发生的时间、地点、涉及人员、具体经过、初步调查结果、已采取的措施等。

报告方式：可通过书面报告、电子邮件、学校内部管理系统等多种方式进行。

3.紧急报告：

适用情况：对于情节严重、影响恶劣或涉及重大人身安全的欺凌事件，应立即启动紧急报告机制。

报告对象：直接向学校主要负责人报告，并同时通报学校安全保卫部门和教育主管部门。

五、调查处理

1.成立调查组：

学校学生欺凌防治工作领导小组接到报告后，应立即成立由校领导、德育处、安全保卫部门、心理健康教师等相关人员组成的调查组。

调查组成员应具备相关专业知识和工作经验，确保调查的公正性和专业性。

2.调查程序：

收集证据：通过访谈当事人、目击者、调取监控录像、查阅相关记录等方式，全面收集证据。

分析研判：对收集到的证据进行综合分析，确定事件性质、责任主体及严重程度。

形成报告：调查组应在规定时间内（一般为7个工作日）完成调查，并形成书面调查报告。

3.处理措施：

教育惩戒：根据欺凌事件的性质和严重程度，对欺凌者进行批评教育、纪律处分，情节严重的依法依规处理。

心理辅导：对受害者和欺凌者均提供必要的心理辅导，帮助其恢复心理健康。

家校沟通：及时与家长沟通，通报事件处理情况，共同做好学生的教育和心理疏导工作。

整改措施：针对事件暴露出的问题，制定并落实整改措施，防止类似事件再次发生。

六、报告与反馈

1.报告时限：

初步报告应在发现欺凌事件后24小时内完成。

正式报告应在初步核实后48小时内完成。

紧急报告应立即进行，不得延误。

2.报告格式：

报告应采用统一格式，包括封面、目录、正文、附件等部分。

正文应包括事件概述、调查过程、处理结果、整改措施等内容。

附件应包括相关证据材料、访谈记录、处理决定书等。

3.反馈机制：

学校学生欺凌防治工作领导小组应在收到调查报告后5个工作日内，对处理结果进行审核，并提出反馈意见。

反馈意见应包括对处理措施的认可情况、整改措施的落实情况等。

反馈意见应以书面形式通知相关当事人及部门。

七、监督与追责

1.监督机制：

学校应建立健全学生欺凌事件的监督机制，定期对制度执行情况进行检查。

教育主管部门应定期对学校学生欺凌防治工作进行督导检查，发现问题及时督促整改。

2.责任追究：

对未按规定报告、隐瞒不报或报告不实的，依法依规追究相关人员的责任。

对在调查处理过程中玩忽职守、徇私舞弊的，依法依规严肃处理。

八、预防与教育

1.宣传教育：

学校应定期开展反欺凌宣传教育活动，提高师生对欺凌行为的认识和处理能力。

通过主题班会、专题讲座、宣传栏、校园广播等多种形式，普及反欺凌知识。

2.心理健康教育：

加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的心理素质。

定期开展心理健康测评，及时发现和干预潜在的心理问题。

3.家校合作：

加强与家长的沟通合作，共同关注学生的成长和行为表现。

定期举办家长学校