原创力文档- 1、本文档共70页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
基于核心素养的课堂教学;一个案例;马芯兰的“生态教学”管窥;;核心思想;;;小学阶段
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”;教学案例;四个问题;一、“核心素养”观念：内涵与意义;究竟什么是“核心素养”？;;;;一个尝试性定义;哪些“核心素养”？;;“核心素养”的实质;本次课程标准修订的重大主题：
从“三维目标”到“核心素养”;二、什么是指向核心素养的学生学习？;阻碍核心素养开展的学习方式;四种学习;1.“深度学习”;“21世纪技能”;2.“非认知学习”;“生产性性向与行为”〔productivedispositionsandbehaviors〕;3.“跨学科主题学习”;4.“连接学习”;三、什么是基于核心素养的课堂教学？;〔一〕为什么我国过去的课堂教学阻碍学生核心素养的开展？;凯洛夫《教育学》的教学本质观;〔二〕怎样的教学才是“素养教学”？;;;“素养教学”要义之一：
教学即研究;反思“班级授课制”的实质;19世纪末、20世纪初美国的课堂;20世纪50年代美国的课堂;今日美国教学一瞥;教学即师生合作进行的真实研究;“教学即研究”的范围;关键要点：打破传统的知识分工，将研究方式转化为教学方式;;;;;;“素养教学”要义之二：
学科即问题;转变知识观;问题情境：充满不确定性的情境;;;问题情境内涵之一：
生活情境、社会情境、现实情境;;问题情境内涵之二：
观念情境
;;问题情境的内涵之三：
“虚实情境”;;课堂教学“三境界”;四、怎样进行“素养教学”？;解决两大问题;六个主张;主张一：始终坚守教育民主;主张二：始终倡导生活探究课程;主张三：始终倡导学科探究教学;主张四：始终促进教师的专业开展与自由开展;主张五：始终研究、尊重学生的学科思想并促进其开展;主张六：结合学科特点，关注信息技术背景下的教学特点;结语
文档评论（0）