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高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇

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高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇

前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，

塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感

情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按

需编辑修改及打印。

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1、篇章1：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案

2、篇章2：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案

篇章1:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案

教学目标

1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的

引入，对传统雕塑经验的研究与继承。

2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术

语言特点。

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3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材

质的运用和表现手法的特点。

教学重点和难点

1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语

言特点。

2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，

与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了

解。

课型：新授，鉴赏。

教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：

一、导入：

家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么

印象?

二、新课：

1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：

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原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法

的引入。

2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。

3、鉴赏：大型泥塑《收租院》

播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西

雕塑技法结合的成功试验?

小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技

巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和

个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。群像与收租

环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再

现出封建地主阶级对农民的残酷剥削压迫，迫使他们走向反抗

道路的历史事实。在这组作品中，写实风格和泥土材料的运用

颇为恰当，中、西雕塑技巧的融合也达到了和谐统一的效果。

4、架上雕塑

你最喜欢哪个雕塑?它有什么雕塑语言特点及吸引你的地

方?

了解王合内（1912年—20xx年）（女），原籍法国。

1955年加入中国国籍。1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，

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1933年入巴黎高等美术学校雕塑系深造。1937年在巴黎与中

国留学生王临乙结婚后来华定居，抗战时期，颠沛流离于江西、

湖南、云南、四川等地。抗战胜利后定居北平，任教于北师大，

为xxx学院教授。擅长动物雕塑，作品有首都机场广场雕塑

《中国人民欢迎您》、《小鹿》、《小马》、《猫》等。

5、城市雕塑创作在20世纪80年代以后的兴起、意义、

成就与问题。

师引导学生交流，在指名发言。

三、小结

人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。

大型泥塑《收租院》对中西雕塑技法结合的试验。

四、布置课外思考

篇章2:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案【按住Ctrl键点此返回

目录】

教材分析：

传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺

术观念、表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元

文化发展局面。尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及