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高中美术《中国古代陶瓷工艺》教案

教学目的：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷艺术，有所了

解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，

树立正确的审美观点。

教学重点：本课的教学重点有两个方面：从陶瓷工艺的类别来讲，教学重点应放在瓷器工艺方面；从掌握

知识和欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上，不局限于课文图版中的一些作品，努力培养学生举一

反三的能力。

教学难点：本课的教学难点主要是专业名词较多，同时涉及到中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史

背景。

教学过程：(导入新课)瓷器是中国古代的一项伟大发明，英语china，我想大家都知道这词意思，他的

另外一个含义就是瓷器，这也许就不是每个同学所知道。去年元旦，我们瑞安市的外滩搞了一次商品展销

会，在展销会上数量最多的就是江西景德镇的瓷器，各种各样，非常漂亮，让我们瑞安人大开眼界，欣赏

到了中国古代伟大的发明。买的人很多，相信相当多同学家也都买了，然而，对于瓷器的知识，我们却是

非常的欠缺，记的有次有个人说：这些瓷器很一般嘛，这么贵谁要，便宜一点，我看就只值十元钱，反正

你也卖不掉。当时，这位景德镇人很气愤，他说：这是窑变，你懂吗，如果你懂的话，我就送给你，不

然我宁可砸掉也不卖。结果他当场就把那个瓷器砸掉了。尽管在这里最不合算的是那位卖瓷器的人，但是

他却给我们深刻的上了一课。所以我想通过这节课，我们能够了解中国古代陶瓷艺术，如果再出现类似问

题，我们可以自信的说：窑变吗，很简单的，不过你的作品还不到家，送给我是不要的，值不了多少钱，

我买得起。再说中国在古代曾经被外国人称为瓷器之国。16世纪至17世纪，中国瓷器涌入西方，其

中最引人注目的是中国龙泉青瓷在法国登场。龙泉青瓷冰肌玉骨的青色使法国人惊讶不已，他们手捧着龙

泉青瓷，十分困惑，泥土放入火中，怎么能烧出这么靓丽的青色来？这简直就是奇迹。因为这种青色像《牧

羊女》中的主角雪拉同的美丽青袍，法国人就称中国青瓷为雪拉同。从此西方人把中国看作是瓷器之国，

这显示了西方人对中国瓷器的永久赞美。所以我们更有必要掌握一些陶瓷艺术的知识。这节课我们就来了

解一下中国古代陶瓷艺术。

（讲授新课）陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。瓷器是在陶器的基础上发明的，所以要了解中国的

瓷器艺术就首先要从陶器谈起，何况中国古代的确制陶工艺也有灿烂的历史，如秦朝的秦始皇兵马俑，被

誉为世界八大奇迹之一，有人说：到中国没有看到兵马俑就不算真正到过中国，到埃及没有看到金字塔就

不算真正到过埃及。不论是中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。人类制造陶器始于新石器时代，

约有一万年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。这是因为，这是人类第一次利用水

和火，改变了黏土的形状，同时改变了黏土的性质，创造了一种新的物质产品，揭开了科学技术史的第一

页，是考古学家划分旧石器时代与新石器时代的重要标志。当然，陶器的发明也是有一个过程的。首先，

人类从实践中认识到黏土掺水后具有可塑性，从而可能塑造一定的形状。同时，人类在长期用火的实践中，

必然得到成形的黏土经火烧之后可变成硬块的认识，这些都是产生陶器的先决条件。至于陶器是怎样发明

的，目前还缺乏确凿的证据。一般的说法，可能是由于沾有黏土的篮子经过火烧，形成不易透水的容器，

从而得到了进一步的启发。不久之后，便开始出现了塑造成型并经烧制的陶器。特别是随着人类农业经济

和定居生活的发展，饮水的搬运和谷物的贮藏，都需要这种新兴的容器--陶器，于是它们就大量出现，成

为新石器时代的重要特征，在人类生活史上开辟了新的纪元。根据考古学家们的研究，最早的陶器显然是

摹仿其它材料做成的常见器物，如篮子、葫芦和皮袋的形状，后来才发展成具有自身特点的器皿。在制作

上(包括器形和纹饰)也逐渐由低级向高级发展。同时，由于烧制工艺的不同，出现了彩陶、灰陶和黑陶等

不同品种的陶器。看课本18页，《彩陶壶》《鱼纹彩陶盘》《黑陶蛋壳杯》，哪个是彩陶、灰陶和黑陶？

我们现代一些房子上的瓦片就是灰陶。从这些陶器的造型和装饰来看，艺术成就以彩陶最为突出。课本上

列举了两个作品《彩陶壶》（绘平行纹、网纹、旋涡纹、装饰华丽、线条流畅，具有强烈的动感，无论从

哪个方向看，都可见优美和谐的图案）《鱼纹彩陶盘》（用黑色绘三条鱼，构成连续图案，神态生动），

充分体现出工艺美术实用和审美完美统一的本质特征。（学生分析：这两件彩陶是怎样达到实用和审美的

统一？）这些彩陶或是以造型优美见