第14课 明朝的统治【大单元课时教案】-【大单元教学】2022-2023学年七.pdfVIP

第14课明朝的统治【大单元课时教案】-【大单元教学】

2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

【课时基本信息】

课题：明朝的统治

课型：新授课

课时：单元第四课时

教材版本：部编版

适用对象：七年级学生

【学情分析】

本单元的学生属于初中学生，他们已具备一定的历史常识和分

析能力，对明朝的基本历史背景有所了解，但对于其统治的具体情

况和政治制度知识了解不够深入。此课时通过对明朝政治制度和统

治者实际掌握情况的介绍，让学生更加深入地理解明朝政治体制和

统治能力。

【学习目标】

1.了解明朝的政治体制、文化和社会制度。

2.掌握明朝统治者的实际掌握情况和治理方式。

3.理解明朝的政治矛盾和诸多问题视野多角度的看待。

4.启发学生自主思考，理性观察问题。

【教学方法】

1.启发式教学：通过自由课堂讨论、提问辩论等方式，引导学

生主动参与，创造自主思考的氛围；

2.情境教学：利用图片、音视频等素材，使用情境、具体的事

例来渗透历史知识，帮助学生理解；

3.讨论式教学：以讨论为核心，引导学生认识清楚相关概念，

并自发地在现实生活中发现举例子等方法使其了解历史。

【教学建议】

1.把握知识重点和难点。本节课的难点在于学生需要理解明朝

的政治体制和文化社会制度，并掌握明朝统治者的实际掌握情况和

治理方式

2.因材施教，摒弃一刀切。针对不同学生的知识水平和认知能

力，帮助学生更好地掌握知识。

3.注意引导学生多角度的思考问题，提高对问题的认识。

【教学流程】

1.引入（5分钟）

（1）教师介绍本节课的主题——明朝的统治，并与学生一起讨

论一下明朝的统治者是否都是优秀的君主？

（2）教师提问：你们认为“明朝的统治者都是优秀的君主”这

一说法正确吗？学生可以提出问题，并根据已有的历史知识和教材

中的内容作出评价。

2.知识点讲解（35分钟）

（1）明朝政治制度、文化和社会制度的概述

（2）明朝统治者的实际掌握情况和治理方式

3.思考探究（15分钟）

（1）小组讨论：针对各自分组的问题，彼此探讨并交流对明朝

统治的看法。

（2）全体讨论：各小组代表提出自己的观点，并进行整体讨论。

4.总结作业（5分钟）

教师针对本次讲授的内容，对学生的学习表现进行肯定和鼓励，

并布置相应的学习任务。

【教学反思】

考虑到明朝这一历史时期发生的事件和政治制度较为复杂，学

生容易疏忽某些内容，因此，本节课的教学方式突破传统单调机械

的记忆方式，注重学生参与感，让学生从不同角度思考问题，帮助

学生更深入地理解明朝历史背景，并掌握明朝君主的实际掌握情况

和治理方式。同时，教师也应该因材施教，根据学生的不同需求安

排课程，既要挑战了解深入的学生，也要关注理解程度较低的学生，

让每一个学生都能充分参与到课堂中来。在讲解部分可以增加更多

的图文并茂的素材，梳理清晰关键点的讲解，这样可以增加教学生

动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。