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清水县第五中学语文学科导学案备写活页
课题祖国啊，我情爱的祖国课型预习、展示、反馈备课者分管领导评价
学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评
1、理解诗中的艺术形象，一、课前预习二、整体感知，思考以下问题。2.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，
领会诗歌蕴含的深沉情感，1.作者简介：1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的
培养学生解读诗歌的能力变化?
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍
2、理解本诗运用反复手法晋江泉州以后一直生活在厦门1969年插队落户有什么联系?
在创意境及抒情上的作用于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联3．舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的
插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才心声这首诗的哪些地方体现了这一特点?
3、理解诗人热爱祖国、报开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一
效祖国的真挚情感，培养良2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷
好的审美情趣四、拓展延伸
顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成
1、这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历
多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日
史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什
本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最3.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗么？
教学反思受青年欢迎的诗人之一《祖国啊，我亲爱的祖国》
发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时人是用哪些意象表达这种感情的?
期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化2、这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
作对祖国新兴的讴歌
4.第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何五、课堂检测
2.初读诗歌，读准加点字音1、请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中
干瘪()驳船()蜗行()胚芽()异同?诗人书写的情绪。
迷惘()隧洞()绯红()淤滩()纤绳
()
三、仔细赏读，理解品味作品。2、结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的
3.词语解释
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