二年级音乐上册全一册教案新人教版完美版.pdf

第一单元 我愿住在童话里 学习目标： 1. 学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》 ，感受欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼 唱副歌部分。 3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》 ，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4 ．学唱歌曲《小红帽》 ，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5．学习音乐知识“音的高低” ，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习“柯尔文手势” ，能通 过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排 ：四课时 第一课时 歌表演《大鹿》 学习内容 歌表演《大鹿》 学习目标： 1. 唱好歌曲中的跳进音程。 2. 老师引导学生根据歌曲的不同角色， 为歌曲四个乐句设计不同的速度、 力度及音色， 以表现歌曲形象。 3. 引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 学习过程 1．聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2) 再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍 ( 拍手、点手心 ) 2．学唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2) 分角色按节奏读歌词 ( 仍然应强调击拍 ) ：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3) 老师弹奏钢琴 ( 慢速 ) ，学生在心里随琴默唱。 (4) 再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5) 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1) 教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2) 为歌曲设计演唱形式 ( 第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱 ) 。 (3) 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？ ( 速度稍快，力度稍强 ) 1 ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？ ( 中等速度，力度中等 ) ③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 4 ．编创表演 (1) 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。 ③可设计《森林的早晨》 《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2) 学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3) 学生边唱边表演。 5．师生共同评价 表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。 教学反思： 2 第二课时 欣赏《永远住在童话里》 《糖果仙子舞曲》 学习内容 1．欣赏《永远住在童话里》 ( 歌曲 ) 2．欣赏《糖果仙子舞曲》 学习目标： 1. 欣赏《永远住在童话里》 ，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》 ，认识钢片琴并感受其音色。 4 ．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 学习过程 1．导入 老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》 ，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》 (1) 聆听歌曲 (2) 教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？ (3) 聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。 (4) 随录音哼唱歌曲副歌部分。 (5) 学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 (1) 教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲