幂函数(说课) _原创文档.pdfVIP

§2.3幂函数（第一课时）

第一部分：教材分析

一、教学内容的地位和作用：幂函数是《高一数学》必修（一）中2.3节

的内容，它是在学生学过一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数和对数函

数之后，又要重点学习的一种新的函数。这个内容旧教材已经删去，新教材又让

学生学习，由此可知它的重要性。而且，幂函数与学生已经学过的其它常用函数

都是解析式很有特点的函数，对她的学习有助于引导学生建立完整的认知结构，

为后续学习做准备。

二、教学内容：幂函数的概念，幂函数的性质及应用。

三、教学目标

知识与技能通过具体实例了解幂函数的概念，掌握幂函数的图象和性质，

并能进行简单的应用。

过程与方法能够类比研究其它函数的过程与方法，研究幂函数的图象和

性质。

情感、态度、价值观体会幂函数图像的变化规律及蕴含其中的对称性，培

养学生合作交流的意识。

四、重点难点

重点：从五个具体幂函数图象中认识并掌握幂函数的一些性质。

难点：画出五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象变化规律。

第二部分：学情分析

一、学生情况分析：高一学生已具备一定分析问题、解决问题的能力，学生

的参与意识、自主探索意识较强。幂函数的图像很美很有特点，学生应该比较感

兴趣，因此可趁此机会进一步调动他们的学习积极性和探索欲。

二、教学组织与安排：从五个具体的问题出发，引导学生进行科学抽象得出

幂函数的概念。在此过程中，注意引导学生积极参与到探索、发现、讨论、交流

的学习活动中去，使得课堂教学成为学生亲自参与的充满丰富生动的数学思维活

动场所。

第三部分：教学方法分析

一、引导发现法

1、符合辩证唯物主义观点；

2、符合教学原则；

3、能充分调动学生的主动性和积极性。

二、探索讨论法

1、有利于学生对知识进行主动建构；

2、有利于突出重点、突破难点；

3、有利于调动学生的主动性和积极性，发挥其创造性。

第四部分：学法指导与教学手段

一、学法指导：观察分析、联想归纳

二、教学手段：多媒体教学

第五部分：教学流程

复习回顾巩固旧知识并为学习新知识作好铺垫

提出问题问题引入

概念形成幂函数概念

幂函数的图象和性质（分组探讨）

组织探究

幂函数性质的初步应用

尝试练习

巩固反思幂函数的图象规律及性质

课后作业幂函数性质的初步应用

课外活动利用计算机探索一般幂函数的图象规律

八、教学过程：

教学

教学内容师生互动设计意图

环节

回顾已经学过的常用函数：教师提因为学生

复一次函数：f(x)=ax+b(a0)

出问题，鼓励的学习是建立

二次函数：f(x)=ax2bxc(a0)学生思考、积在认知结构上

习

1极回答。的，因此，新课

反比例函数：f(x)

x前的复习即可

回

教师根加深对学过的

指数函数：f(x)ax(a0且a