2024年初一上册生物《第一单元生物和生物圈》教案 .pdfVIP

2024年初一上册生物《第一单元生物和生物

圈》教案

一、教学内容

本节课选自2024年初一上册生物教材《第一单元生物和生物

圈》，具体内容包括：第一章生物和生物圈概述，详细讲解生物的基

本特征、生物的分类及生物圈的概念；第二章生物与环境，阐述生物

与环境之间的相互关系。

二、教学目标

1.了解生物的基本特征，理解生物的分类及生物圈的内涵；

2.掌握生物与环境相互关系的基本知识，培养学生关爱生物、保

护环境的意识；

3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生学习生物

的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：生物的分类及生物圈的概念；生物与环境相互关系。

教学重点：生物的基本特征；生物的分类及生物圈的概念；生物

与环境的相互关系。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、实物展示（如动植物标本、生态环境图片等）。

学具：笔记本、彩色笔、生物圈模型等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示地球生态系统的图片，引发学生对生物和

生物圈的好奇心，进而导入新课。

2.新课讲解：

（2）生物的分类：讲解生物的分类方法，展示不同类别的生物，

让学生了解生物的多样性。

（3）生物圈的概念：通过生物圈模型，让学生了解生物圈的范围

和组成，理解生物圈是生物生存的家园。

（4）生物与环境：讲解生物与环境相互关系，举例说明生物对环

境的影响及环境对生物的影响。

3.实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中的生物分类、生

物与环境相互关系的例子。

4.例题讲解：针对生物的基本特征、分类及生物圈的概念，给出

典型例题，引导学生分析解题。

5.随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.生物的基本特征

2.生物的分类

3.生物圈的概念

4.生物与环境

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举生物的五个基本特征；

（2）简述生物的分类方法，并举例说明；

（3）阐述生物圈的概念及组成；

（4）分析生物与环境相互关系的一个实例。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对生物基本特征、分类及生物圈概念的理解程

度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生关注生物多样性保护、生态环境保护等方

面的知识，提高学生的环保意识。组织课外实践活动，如参观动植物

园、开展生物观察等，增强学生对生物学科的兴趣。

重点和难点解析

1.生物的基本特征；

2.生物的分类及生物圈的概念；

3.生物与环境的相互关系；

4.实践情景引入；

5.例题讲解；

6.作业设计。

一、生物的基本特征

1.生物的生活需要营养，这是生物生存的基本条件；

2.生物能进行呼吸，以获取氧气和排出二氧化碳；

3.生物能排出体内产生的废物，维持内环境稳定；

4.生物能对外界刺激作出反应，适应环境变化；

5.生物具有生长和繁殖的能力，保证物种的延续。

二、生物的分类及生物圈的概念

生物分类的依据：形态、结构、生理功能、遗传关系等；

生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种；

常见生物类群：植物、动物、真菌、原生生物等。

生物圈的范围：从地球表面到约10公里高度，以及地下约10

公里深处；

生物圈的组成：大气圈、水圈、岩石圈、生物群落等；

生物圈的作用：维持生物生存、影响生物进化、调节全球环

境等。

三、生物与环境的相互关系

1.生物对环境的影响：生物通过自身生命活动，影响环境的物理、

化学和生物特性；

2.环境对生物的影响：环境因素（如光照、温度、水分等）对生

物的生长、发育、繁殖等产生影响；

3.生物适应环境：生物在长期进化过程中，形成了适应特定环境

的形态、结构、生理功能等；