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《学习抒情（第三课时）》;学习抒情

我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。

注意抒发自己的真情实感。不少于500字。;审题

我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。

注意抒发自己的真情实感。不少于500字。;审题

我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题写一篇作文。

注意抒发自己的真情实感。不少于500字。;选择素材角度;理清素材，充实内容;理清素材示例;理清素材示例;理清素材示例;“什么叫没什么大不了的？你知道你们班多少满分的吗？足足有6个人啊！一个班就6个，两个班，全年级得多少个啊！”她大声地嚷嚷着，仿佛声音越大就越能赢过我一样。;“疫情期间是一个很好的超越阶段，你怎么就不明白呢？再说了地理、生物就要中考了，你看看几道选择题你都能错，那你的分数得差成什么样啊？你知道妈妈同事们的孩子都多努力吗？”嚷着嚷着，她拿起手机，打开别人家妈妈拍摄的别人家孩子用心学习的样子。我无奈地看着，心中充满了不服气。眼神紧紧盯着那手机里让人生厌的“别人家的孩子”，我双手紧握，气愤的眼泪夺眶而出。“她凭什么和我比啊，我为什么要和她比呢？”

;语文、数学、英语……各科老师留的作业我都认真完成了；一次小测试，几个选择题失误，她就……长期生活在这种状态下的我终于爆发了，瞬间摔门而入，把自己反锁在房间里。

“哟，你还不乐意了，太没有礼貌了！还把门锁上了？这要是李阿姨的孩子一定不会这样……”外面依然还是她的声音，大到捂上耳朵依然清晰。我眼中愤恨的泪水止不住地流淌……;感人心者，莫先乎情。

——白居易《与元九书》

切合题意，中心突出，

内容充实，情感真挚。

——“初中记叙文作文评价标准”

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如何恰当运用抒情方式自然真切地抒情呢？

;啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

——光未然《黄河颂》;禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

——《土地的誓言》?;故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

——《土地的誓言》?;

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

——史铁生《秋天的怀念》

;春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

——李煜《虞美人》;描写眼神传递烦恼，描写动作表现烦恼，

描写语言发泄烦恼，描写环境衬托烦恼，

描写颜色暗示烦恼，运用对比突出烦恼，

变换人称，运用修辞……;不知什么时候开始，心头仿佛总有一抹挥之不去的阴云。繁重的学习压力就像蜘蛛网一样，将我裹挟其中：总是不得要领的英语语法，枯燥乏味的语文知识，让人望而却步的数学公式，还有生物、地理、历史、政治……如风暴一般向我袭来。我感觉自己就像一个被人操控的木偶，没有自己的笑容，没有自己的选择。我不得不长期处在一个系统错乱的状态，似乎稍不小心，末日使者就会降临……

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学生示例1：我的烦恼似潮水一样涌来，我曾在日记中写道：我渴望变成一朵云，可以漂洋过海；我期待变成一棵草，可以轻吮晨露；我渴望变成一缕风，可以尝遍人间的一切……

学生示例2：墙上的奖状似乎正在嘲笑我，让我的烦恼如烈火；就连书橱里的《老人与海》也在远离我，让我无比寂寞。

;对比阅读习作《我的烦恼》的原稿和修改稿，学习如何运用多种方式表达烦恼。

;①疫情当头，转眼，网络课堂已经开始两个月了，本该是自主学习的好时机，而我却陷入了新的烦恼……

②还记得网课开始的第一天，我满怀斗志，坚定地给自己制定好了“完美无瑕”的计划——读大部头名著，梳理学过的知识，提前预习，赶超竞争对手……可开学的第一天，结果就不尽人意。作业不是很多，课堂也十分轻松，可是就在我准备大干一场的时候，手机却弹出了一条散发着诱惑的信息。;③心里的魔鬼笑呵呵地说：“看一眼吧，没关系的，玩一会手机放松一下嘛！”于是我拿起了手机。可是心中的天使却愁眉苦脸，“你忘了自己制定的学习计划了吗？你这样做是不对的！”我缓缓地缩回手，拿起枯如木枝的笔杆，心不在焉地写着作业。

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④可是，那条信息就像精灵一样在我眼前晃来晃去。我写两笔就抬起头瞥一眼手机，过了几分钟又像觊觎黄金的小偷一般再瞥一眼。最后魔鬼放肆的笑声压倒了可怜的天使，我拿起了手