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2024年学校品德优质课评比活动总结范文

一、活动背景

品德教育是学校教育工作中的重要内容之一,培养学生健康的人格和正确的价值观是教育的根本任务。为了提高品德课教学质量,激发教师的教学热情,我校组织了____年学校品德优质课评比活动。

二、评选目的

1.提高教师的品德教育教学水平。

2.倡导并推广优质的品德教育课。

3.加强师德师风建设，推动学校品德教育工作的全面发展。

三、评选程序

1.确定评选对象。评选对象为全校中小学各年级的品德课。

2.评选组织。学校成立了评选组织委员会,由品德教育部和教务处负责组织,下设评选初评、复评和终评三个部门。

3.评选标准。根据品德课教学特点，将评选标准划分为三个方面:教学设计、教学过程和教学效果，并制定了相应的评分细则。

4.评选流程。

4.1初评。评选组织委员会向全校教师征集自荐课程,教师提交教学设计、教材使用等相关资料。初评评委根据提交资料进行评选,确定进入复评的课程。

4.2复评。评选组织委员会组织评委对初评入选的课程进行实地观摩,并邀请教师进行课堂展示和答辩。评委根据课堂教学效果进行评分,确定进入终评的课程。

4.3终评。评选组织委员会组织评委对终评入选的课程进行再次观摩,并重点关注教学效果和学生反馈。评委根据多维度评价指标系统进行综合评分,最终确定获奖课程。

四、评选结果

经过评选委员会的层层筛选和评审,最终评选出了____年学校品德优质课的获奖名单。每个年级分别评选出一等奖、二等奖和三等奖各一项,在此基础上又评选出了全校品德优质课的特等奖一等奖和优秀奖若干项。

五、活动效果

1.提高了教师的教学水平。通过本次评选活动,激发了教师的教学热情,促使他们更加关注品德教育,提高了品德课的教学质量。

2.推广了优质品德课。通过评选活动的宣传和展示，让更多的教师了解到一流品德课的设计和教学方法，为他们提供了一个借鉴和学习的机会。

3.加强了学校师德师风建设。品德优质课的评选活动将教师的师德发挥到了最大程度，推动了学校师德建设和师风培养。

六、不足与改进

1.评选过程时间较紧,存在评审工作中的细节不够完善的问题,下一次需要更合理地安排活动时间并加强评审规程的制定。

2.参与度不高，部分教师缺乏积极性。下一次需要更好地宣传评选活动的意义和重要性，并加强对教师的动员和激励。

3.缺少后续跟踪和总结。评选活动结束后，应加强对获奖课程的跟踪和总结，形成经验分享的机制。

七、总结

通过____年学校品德优质课评比活动,我们强调了品德教育的重要性,提高了教师的教学水平,推广了优质品德课,加强了学校师德建设。评选活动得到了广大教师和学生的积极响应和参与,但也存在一些不足和问题。在今后的工作中,我们将进一步改进评选活动的机制与流程,加强评选活动的后续跟踪和总结工作,不断提升教师品德教育教学水平,推动学校品德教育工作的全面发展。