儿童发展和教育心理学概述护理课件1.pptxVIP

儿童展和教育心理学概述理件

目?儿童展段?教育心理学基?儿童教育方法?儿童心理理?教育心理学在理中的用

儿童展段01

儿期身体展01儿期是儿童身体育最快的期，主要表在体重、身高、等方面的快速增。知展02儿开始周境生好奇心，通听、和触等感官来世界。情感和社会性展03儿开始近的人生情感依，并开始陌生人生警惕。

幼儿期身体展知展情感和社会性展幼儿期儿童的身体活能力增，开始能行走和跑跳。幼儿期儿童的思开始从直行向具体形象渡，开始能行的想象和造力表。幼儿开始表出独立的意愿，社交活生趣，与同儿童和成人建立关系。

学前期身体展知展情感和社会性展学前期儿童的身体逐育成熟，运能力提高。学前期儿童的思开始向抽象思渡，能行的、写学前期儿童开始形成自我意，和秩序敏感，与同伴关系逐成重要的人关系。和数等活。

学期知展学期儿童的思水平一步提高，能行更复的知活，如身体展深入、写作和数学等。学期儿童的身高、体重和肌肉逐育成熟。情感和社会性展学期儿童开始关注自我形象和同伴价，学和社交力有所感受。

青少年期身体展情感和社会性展青少年开始关注自我同一性和角色定位，人关系和社会角色有更多期望和要求。青少年期的身体生著化，性育逐成熟。知展青少年的抽象思一步展，开始能行更深入的学探究和新思考。

教育心理学基02

学理行主学理知学理人本主学理社会文化学理

学机源于个体内在的趣和需求，如求知欲、好奇心等。受到外部因素如励、等影响而生的机。同包含内部机和外部机的机型。通良好的学境、提供有意的学材料、予适当的励和反等方式激和持学机。

学策略元知策略用于划、控和估学程，如制定学划、集中注意力、自我提等。知策略用于理学材料，如复述、分、等。01源管理策略用于管理学源，如管理、学境管理等。02学策略的教授与03通直接教学、示范、反等方式教授和学策略，以提高学生的学效果。04

知得知的型知的表征知的得程知的用与迁移述性知、程序性知、条件性知等。概念、命、表象等。感知、、思等程。将所学知用于解决和情境迁移的能力。

儿童教育方法03

家庭教育家庭教育的重要性家庭是孩子的第一个堂，父母是孩子的第一任老价和行的养成具有深的影响。。家庭教育孩子的性格、家庭教育的方法家建立密的子关系，提供与支持；制定合理的家庭，培养孩子的独立性和任感；极参与孩子的学和生活，促孩子的全面展。

学校教育

社会教育社会教育的作用社会教育是学校和家庭教育的充，它能拓孩子的野，培养孩子的社会适能力和公民意。社会教育的施途径通参与社区活、志愿服、夏令等形式，孩子接触和了解社会，提高其合素。同，政府和社会也加社会教育的支持和引，造良好的教育境。

儿童心理理04

情感理情感理是指关注和足儿童的情感需求，促其情感展和情感表达。01家和教需要关注孩子的情感状，理解孩子的情感需求，予极的情感回和关。02通情感理，可以帮助孩子建立自信心、培养同理心、增情管理能力，促其心理健康展。03

知理

行理

教育心理学在理中的用05

儿童心理健康理心理健康估心理疏家庭支持通察、估和断儿童的心儿童的心理，提供心理疏和支持，帮助其解焦、抑郁等情，促心理健康成。家庭在儿童心理健康中的作用，家提供心理教育和指，提高家庭儿童心理的关注和能力。理状况，了解其情感、，制定理划提供依据。知和行

儿童教育指学划根据儿童的趣、能力和展需求，制定个性化的学划，帮助其提高学效果和趣。教学方法采用适合儿童年和知水平的教学方法，如游化教学、情境教学等，激儿童的学趣和极性。家校合作加与家的沟通与合作，共同关注和促儿童的学和展。

儿童展估展指根据儿童展的特点和律，制定估指体系，全面估儿童的知、情感、社会和身体展状况。估方法采用多种估方法，如察法、卷法、法等，确保估果的客性和准确性。估果用根据估果，家和教育工作者提供有性的指和建，促儿童的全面展。

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