第三单元作文：轻叩诗歌的大门-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年四年级语文下册单元作文素材积累（部编版）.docxVIP

习作：轻叩诗歌的大门

轻叩诗歌的大门

轻叩诗歌的大门

1.能多渠道收集宠爱的诗歌并摘抄，通过阶段性沟通，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。

2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学沟通。

3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

题目：轻叩诗歌的大门。

1.审清题材:诗歌是文学宝库中的珍宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了很多美丽?的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

2.审清内容:本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容开放，在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式开放综合性学习的成果。

（1）可以收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。

（2）最大程度地表现出想象之美，你可以让石头说话，让小鸟唱歌，把苹果想象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一个好的想象，本身就是一首诗。

（3）从生活中找到能打动自己的东西，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得更有意义。

3.审清重点:收集诗歌和自己写的诗，或与诗有关的故事、资料，读一读，把自己的感受用诗歌表现出来。

【拟题思路】

写好作文标题格外重要，能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。如：

1.紧扣诗题：童年、家乡、小河、柳树……

2.中心明确：秀丽的校内、欢快的童年、开心的课间……

3.新颖别致：桥、伞、门、窗、“兄弟”……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个好玩的题目。

●我的童诗●歌学问竞赛●XX班小诗集……

【习作思路】

以习作《鸟蛋》为例来说明：

开头：以疑问句开头，引起下文。

如：圆圆的是什么呢？

正文：连用四个形式相同的比方句，让诗歌更有节奏。

如：春风说:“它是大自然将来的歌星。”

大树说:“它是果树明天的卫天。”

种子说:“它是将来的播种能手。”

太阳说:“它是蓝天会飞的眼睛。”

结尾：用“零”奇妙揭示疼惜鸟蛋这一主旨。

如：可是，在掏鸟蛋的孩子手上，

它就成了，

什么都不是的零。

一、选择材料。

儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某种思想或者情感。比如，同学之间真挚的友情，温馨感人的母爱，人间的真情都可以写成儿童诗。合作编小诗集，可以编写哪些内容？

1.写祖国：祖国是我们心中灯塔，照亮我们前进步伐；祖国是我们自信源头，赐予我们无穷力气。让我们拿起你的笔，用诗歌来赞美歌颂宏大的祖国。如：

祖国在我心间／小小的地球仪摆在眼前，／妈妈夸我的眼睛真尖：／第一眼就找到了中国，／像只金鸡仰头在太平洋边。／其次眼就找到了北京，／宽广的版图上那红色的星点。／第三眼……

2.写家庭：家，是浓浓的爱语；家，是絮絮的唠叨；家，是一页一页翻过去的琐碎的日子。家庭包括思念、亲情、长辈、父母……拿起你的笔，用诗歌来赞美歌颂家庭。如：

纸船／冰心／我从不愿妄弃一张纸，／总是留着——留着，／叠成一只只很小的船儿，／从舟上抛下在海里……

3.写校内：在这秀丽的校内，我们从稚嫩走向成熟；在这可爱的校内，我们由嫩芽开头健壮。校内生活，是我们生命贝壳中最美的一枚。让我们拿起笔，用诗歌来赞美校内。如：

燃烧的红烛／金波／每天，老师——／睡得最晚，／起得最早；／这，窗下的老槐树知道，／树上的小鸟知道。／在灯下，／老师批改着，／一本本作业……

4.写幻想：幻想，在每个人的心中至少都有一个。尽管有的幻想遥不行及，我们也照旧要追赶着幻想，即使只是靠近了一步，也是我们敢于追求幻想的步伐。就让我们用笔用诗歌来书法我们心中的幻想吧！如：

我有一盒彩笔／我有一盒彩笔，／我用它画秀丽的今日：／画一条蓝色的直线，／那是小河流过稻田。／画一个黄色的圆，／那是中秋明月挂在山尖……

5.写其他：儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某种思想或者情感。如，风霜雨雪、动植物、心情、季节、童年……都可以写成儿童诗。如：

秋天到／八月秋天到，／天转凉，风变爽，／蟋蟀把唱歌。／九月秋收忙，／鱼虾肥，瓜果香，／田野翻金浪。／十月寒霜降，／枫叶红，菊花黄，／大雁排成行……

二、怎样给诗歌分类？

纸船—寄母亲（冰心）猫（[英]艾莉娜法琼）

捉迷藏（圣野）按按钮—（[美]谢你希尔弗斯坦）

春天（谢武彰）花朵开放的声音（金波）

糖果（[日]金子美玲）明天要远足（方素珍）

按作者分：中国的外国的

按内容分：植物动物人物

按感受分：快活的哀痛的有