人教版一年级数学上册教案：第5单元 6-10的认识和加减法1.6和7.docVIP

16和7

第1课时6和7的认识

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一、教学内容

6和7的认识。(教材第39～40页)

二、教学目标

1．能熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读、写6和7。

2．会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

3．通过学生观察、操作、表述的过程,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

三、重点难点

重点：能正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、写6和7。

难点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

四、教学准备

教师准备：数字卡片、小棒、圆片、计数器。

学生准备：数字卡片、小棒、圆片。

一、复习引入

师：我们以前学过哪些数字？

师：从0数到5,再从5数到0。

师：你们想学习更多的数字吗？猜一猜今天我们要学习什么？(板书课题：6和7的认识)

二、学习新课

1．学习数数。

出示教材第39页的主题图。

提问：①仔细观察大屏幕,说一说画面上有什么？(小组交流)

②请同学们数一数,图上有多少人？(小组交流,点名回答)

③你们是怎么数教室里的人数的？(同桌交流,点名回答,教师评价学生数数的方法)

④数一数,有几把桌子和几把椅子？(小组交流,点名回答)

⑤你们是怎么数出桌子和椅子的个数的？(汇报数数方法)

师：你们谁能从1数到7,再从7数到1？(同桌之间相互数数,点名数数)

2．教学认数。

师：同学们再数一数教材第39页下面的人物图和点子图,看看分别有多少个？(学生回答,出示卡片6和7让学生认)

师：现在请同学们分别数出6根小棒和7根小棒,把它们分成两堆放好。

师：用桌子上的6根小棒和7根小棒分别摆一摆,摆出自己喜欢的图形。(学生自由活动,教师巡视,完成后点名展示)

小结：我们身边有许多事物都可以用6、7来表示,你能说说吗？(小组内交流汇报)

3．教学数序。

(1)用计数器先拨1颗珠子,再拨1颗珠子……共拨5颗珠子。(教师拨,学生数数)

提问：5颗珠子再拨一颗是几颗珠子？(6颗)6颗珠子再拨一颗是多少呢？(7颗)

(2)通过直尺,直观教学数序。

出示放大的断直尺图(直尺图上只标出0和7,老师手里还有些数字卡片),让同学帮这些数字找到在直尺图上的位置。其他同学按直尺图上数字的顺序摆出数字卡片。

师：请第二组的同学从1数到7,读一读。请第三组的同学从7倒数到1,读一读。全班集体数一数。

4．教学比较大小。

(1)让学生先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,再在下面再摆7个圆片。

提问：你们会比较它们的大小吗？比比看。(同桌交流)

(2)出示56,65。

提问：圆圈里填什么？用什么符号表示？(板书：5665)

说一说,谁比谁小？谁比谁大？(点名学生回答)

出示点子图,验证。

5个点子比6个点子少,所以5比6小,6比5大。

(3)出示67,76。

提问：6和7比,又怎样呢？(学生独立完成,点名回答,全班交流,板书：6776)

出示点子图,验证。

6个点子比7个点子少,所以6比7少,7比6多。

5．教学序数。

观察教材第40页情境图。

提问：(1)从左数第6瓶里有几条金鱼？

(2)有6条金鱼的瓶子是第几瓶？

(3)从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼？

(学生数一数,在教材中完成,点名学生回答,全班订正)

6．指导书写。

(1)指导学生观察,启发想像6和7像什么？(6像哨子,7像拐杖等)

(2)教师在田字格中范写,学生观察。

(3)学生在书上的写字格中描出6、7。(提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观)

三、巩固反馈

1．抢答练习。

(1)5后面的数是几？

(2)6后面的数是几？

(3)7前面的数是几？

答案：(1)6(2)7(3)6

2．在里填上“”或“”。

56766765

答案：

四、课堂小结

关于6和7,你们学会了什么？你能说说自己在本节课中的表现或感受吗？

6和7的认识

eq\a\vs4\al(5667,6576)

本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。因此本节课设计如下：

1．通过游戏活动充分调动学生学习的积极性。

通过游戏引入新课,这样既复习了旧知,又为新知的学习做好铺垫。同时,还能吸引学生的注意力,使学生的热情高涨,情不自禁地参与到教学活动中来。从而激发了学生学习的兴趣,增强了学生学习的信心,让学生在轻松愉快的活动中提高各方面的能力。

2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

教学新知时,先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面,同时结合教学内容,自然渗透思想品德教育,教育学生要向图中的小朋友们学习,做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中数量是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺,让学生知道