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我的教育梦想（5篇范文）

第一篇：我的教育梦想

我的教育梦想

教育是需要梦想的，就像人是需要精神一样。一个没有精神追求

的人是不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教

育也不可能成就民族的文明与未来。细数我们周围那些名校一路走过

的足迹，无一不是在孜孜不倦地解读教育梦想，无一不是在永无止境

地追寻梦想。所以，作为教育人应该记住宋代哲学家张载讲过的一句

话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”

我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个

学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正

确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真

谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教

育技术和充分运用现有的教育资源，对当代最新的信息、知识有很强

的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；他们能

在很大的程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，

让自己的教学始终受到学生的喜欢。

作为美术教师，我们曾多少次讽刺、挖苦爱因斯坦的小板凳，我

们又曾多少次呵斥这些涂鸦，我们曾扼杀了多少个幻想，但当我们重

新审视我们的教育方法、教学过程时，我们又犯了多少次类似的错误，

因此，我想在美术课上必许鼓励、支持孩子的美术兴趣，给他们机会

表达自己，享受自己的成功，在美术课堂教学中要唤醒他们的审美创

造愿望。但是，美术课正处在一个边缘的地带，没有家长、学校领导

的重视，似乎他们不记起我们这样一群人，他们的不记起，并不代表

我们这一群人的不存在和悲观，唯有在课堂上带给学生的快乐，这才

是我们作为美术老师的自豪。

我梦想有这样一群学生，他们富有理想、品行端正、热爱生活、

朝气蓬勃。他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，

对疑问敢于提出自己的见解；他们善于和人合作，善于和人相处，有

着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系；他们有扎实的基础知

识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，

能用最少的时间赢得最高的学习效率。

作为学生，特别是现在学生的学习状态，对于这个问题，我想说，

现在的孩子比以前的孩子聪明得多，知识面广得多，接触信息量更大，

接受能力更强，不同的人都有不同的学习方法，当然有态度不好的学

习很好，有态度很好却学习很差，所以只能就个体而言。当然，问题

也是存在的，在于社会本身，社会畸形的竞争，社会的物质发展和精

神文化的脱节，以及长辈和小辈之间本身存在的代沟问题，还有学生

的性格问题以及家庭教育问题等等。

农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；

国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等与放弃未来。作为

一名教育人，我们可以暂时没有找到达成梦想的途径，但我们不能没

有收获梦想的愿望。梦想、梦幻、美梦都与梦有关系，每个人都有自

己的梦，有了梦想，我们的生活才充满了意义；有了梦想，我们才有

了战胜苦难的勇气；有了梦想，我们才能从失败走向成功······梦想的力

量是神奇的，实现梦想是最美妙的回忆。

站在讲台之上，虽然只有短短的三尺，但我们每一位站在这里的

护花使者心中总会有挥之不去的梦，伴着我们走向远方。人们都说：

干一行，爱一行。我们从事了教师职业，就要去爱它，像对待自己的

亲人一样。我们慢慢学会爱这个讲台、爱学生、爱自己。教师就会对

教育情有独钟，希望在这方热土上实现自己的价值。看着夕阳西下，

眼前就会呈现一片美妙的画卷，与学生在鸟语花香中嬉戏奔跑，站在

课堂之上，用自己的热情感染学生，让他们知道对与错。

普普通通的教师、平平凡凡的职业，但我们不能教上30年后，还

重复的再使用教材，变得只有学生的面孔，那是可悲的。一位教师的

价值不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年书！我的教

育梦是在讲台上让自己的梦变得丰富多彩、有声有色、有滋有味、有

情有意。不求达官显贵、不求声名远扬、不求流芳百世，但求无愧于

心、无愧于学生、无愧于教师这个称号。

第二篇：我的教育梦想

我的教育梦想

我的教育梦想

一方湛蓝的天、一片洁净的地、一群可爱的学生永远是我追求的

梦想。梦想中，我的学生都能插上一对翅膀：一只是快乐的翅膀，一

只是自由的翅膀！

快乐就是心灵的舒畅——放飞希望，快乐的花儿会在世界的每个

角落里绽放！

自由就是心灵的解放——冰心先生告诉我，要让孩子像野花一样

在自然的