六年级下册语文教案-小升初阅读：分析标题的作用（解析版）部编版.doc

第七讲分析标题的作用

【教学目标】

让同学学会分析标题的作用。

【教学重点】

学会从交代内容、吸引读者爱好、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。

【教学难点】

学会从交代内容、吸引读者爱好、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。

【教学方法】

问答教学法范例演示法练习教学法

【教具预备】

教学PPT

【课时支配】

2小时

【教学步骤】

一、课前沟通

与同学沟通争辩最新时事热点，挂念同学积累素材。（老师依据当时的最新时事热点，自行预备）

二、题型讲解

1．复习导入

【问】上一讲，我们学习了评析环境描写作用的技巧。下面，请同学们回答如下两个问题：

（1）说说环境描写的作用

（2）简述评析环境描写作用的答题步骤

【练】同学回答：

略

【过渡】今日，我们专题学习分析标题作用的技巧。

【问】分析标题作用有哪些常见的题目类型？

【练】同学回答

【评】同学互评

【收】常见的题目类型有：

（1）分析标题的作用。

（2）文章的标题有哪些作用？说说你的看法。

（3）本文为什么以“××”为标题？联系全文，谈谈你的理解。

（4）结合全文，说说以“××”为题的妙处。

（5）本文标题“××”不行以改为“××”，请简述理由。

（6）这篇文章不同版本的标题不一样，一个是“××”，一个是“××”，你认为哪一个题目更好？为什么？

2.公式解说

如何分析标题作用？有什么样的答题公式？

（1）真题呈现一

请看下面的阅读题。

炸豆

阿慧

①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。

②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得刺眼了。

③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光线，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。

④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了颜色和灵动。

⑤姐妹俩一进豆地就低头查找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹疼惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严峻的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。

⑥突然，小妹锋利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇快速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发觉小妹的危急，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追赶妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。

⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。

⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。

⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。

⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些惊异，有些豆芽，头上顶着透亮?????的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。

⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，静静撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。

●本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。

标题是文章的名称，也是文章的眼睛或门面。对于标题的考查有两种考查方式：一种是考查对标题的理解，一种是考查标题的作用。而对于标题的理解，应归于理解类试题，前面已经学了，这里不再赘述。本讲只学习对标题作用的分析技巧。

要分析标题的作用，必需具备三个条件：一是要