6.千人糕第2课时教学设计.docxVIP

西吉县第一小学二年级语文课时教学设计

第（2）课时

课题

6.千人糕

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

古存英

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

学情分析

教学目标

1.会写“具、甘、甜、菜、劳”这5个字。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

评价设计

课堂结束后，观察学生写字姿势是否正确，书写的字迹是否工整。

教学准备

预习课文；多媒体课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢？

一、默读课文，了解千人糕（10）

1.默读第6～11自然段。

（1）回顾默读课文的要求：不出声，不动唇，不指读。

（2）指名交流，说说自己读懂了什么。

2.探究来历。

（1）你知道米糕是由哪些材料做成的吗？

（2）指名读，相机出示课本插图。

（3）了解米糕的制作过程。制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你们知道它们是怎么来的吗？

（4）了解糖的制作过程。刚才我们读懂了大米是经过哪些人的劳动获得的，但要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才做成的呢？

（5）了解包装、运输、销售过程的不易。米糕做好了，到摆上人们的餐桌，又需要哪些人的劳动呢？

二、借助插图，解说千人糕。（23）

1.借助插图，复述来历。

（1）借助插图及文中爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

（2）我们了解了米糕的制作过程之后，你有什么想说的？指名说。

2.理解过程，感受不易。

（1）我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——（课件出示第10自然段）指名读。

（2）现在你们明白为什么叫它“千人糕”了吧！

（3）师生合作读。角色朗读，体会人物的情感变化。

三、观察字形，学习写生字。（7）

1.指导书写“甘、甜”。

2.指导书写“具、菜、劳”。

（1）教师范写。

（2）学生练写，教师巡回指导。

（3）展示评议。

板书设计

6.千人糕

米：种子施肥浇水稻子加工

糖：甘蔗甜菜榨汁熬糖

米糕：制作包装送货销售

团结合作

共同付出

作业设计

作业：

1、书写“具、甘、甜、菜、劳”五个生字，正确朗读课文。

2、听写“加工、种子”等词语。

教后反思