安徽省合肥市皖智高级中学2025届高三上学期第二次阶段性检测物理试题 含解析.docx

2025届合肥皖智高级中学高三第二次阶段性检测

物理试题

本试卷满分：100分时间：75分钟

一、单选题：本题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确。

1.“工欲善其事，必先利其器”，中国古代已经掌握了高超的兵器研磨技巧。如图所示是打磨宝剑的场景。在打磨过程中，磨石始终静止在水平桌面上，当宝剑在外力作用下水平向右运动时，下列说法正确的是（）

A.宝剑与磨石之间存静摩擦力 B.磨石与桌面之间不存在摩擦力

C.宝剑对磨石的摩擦力方向水平向右 D.桌面对磨石的摩擦力方向水平向右

【答案】C

【解析】

【详解】AB．宝剑在外力作用下水平向右运动时，宝剑与磨石之间存在滑动摩擦力，故AB错误；

C．滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，宝剑相对于磨石向右运动，宝剑受到的，摩擦力水平向左，则宝剑对磨石的摩擦力方向水平向右，故C正确；

D．由于宝剑对磨石的摩擦力方向水平向右，以磨石为对象，根据受力平衡可知桌面对磨石的摩擦力方向水平向左，故D错误；

故选C。

2.如图所示，两颗人造地球卫星A、B在距离地面高度不同的轨道上，绕地球做匀速圆周运动。关于这两颗卫星下列说法中正确的是（）

A.卫星A的向心加速度一定较大 B.卫星A的运行周期一定较大

C.卫星B运行的线速度一定较大 D.卫星B运行的线速度可能为7.9km/s

【答案】A

【解析】

【详解】ABC．卫星做圆周运动的向心力等于万有引力，则

可得

因rBrA可知

aBaA，TBTA，vBvA

选项A正确，BC错误；

D．根据

可知绕地球表面运动的卫星的线速度为7.9km/s，因rBR，可知卫星B运行的线速度一定小于7.9km/s，选项D错误。

故选A。

3.用如图所示的方法可以测出一个人的反应时间。甲同学用手握住直尺顶端，乙同学在直尺下端刻度为0的地方做捏住直尺的准备，但手没有碰到直尺，当乙同学看到甲同学放开直尺时，立即握住直尺，结果乙同学握住直尺的刻度为b。小明同学根据所学知识计算出不同刻度对应的反应时间，从而在这把尺子上标出时间刻度做成“反应时间测量尺”。已知重力加速度为g，关于“反应时间测量尺”，下列说法正确的是（）

A.其“时间刻度”是均匀，与长度刻度值成正比例

B.其“时间刻度”是均匀的，与长度刻度值平方成正比例

C.其“时间刻度”是不均匀的，且靠近直尺零刻度的地方“时间刻度”密

D.如果在月球上使用此刻度尺，“时间刻度”的每个数字不需要改动也可以直接使用

【答案】C

【解析】

【详解】ABC．根据题意，由公式可得

可知，其“时间刻度”是不均匀的，且靠近直尺零刻度的地方“时间刻度”密，与长度刻度的平方根成正比例，故AB错误，C正确；

D．由于月球上的重力加速度小，可知如果在月球上使用此刻度尺，刻度尺下落比地球上慢，同样的下落距离对应反映时间变长，“时间刻度”的每个数字应该成比例改大一些，故D错误。

故选C。

4.中国象棋是起源于中国的一种棋，属于二人对抗性游戏的一种，在中国有着悠久的历史。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。如图所示，3颗完全相同的象棋棋子整齐叠放在水平面上，第3颗棋子最左端与水平面上的O点重合，所有接触面间的动摩擦因数均相同，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。现用一直尺快速水平向右将中间棋子击出，稳定后，1和3棋子的位置情况可能是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【详解】设每颗棋子质量为m，根据题意三颗相同象棋子竖直叠放，所有接触面间的动摩擦因数均相同，设1、2两个棋子间最大静摩擦力为f，则2、3棋子间最大静摩擦力为2f，第三颗棋子与水平面间最大静摩擦力为3f，中间棋子被击出，中间棋子对第1颗棋子有向右滑动摩擦力，则第1颗棋子有向右的加速度，即向右有位移，后落在第3颗棋子上，在摩擦力作用下静止在第3颗棋子上，第3颗棋子仍受力平衡，第3颗棋子位移是零，可知稳定后，棋子的位置情况可能是A。

故选A。

5.利用智能手机的加速度传感器可直观显示手机的加速度情况。用手掌托着手机，打开加速度传感器后，手掌从静止开始上下运动。以竖直向上为正方向，测得手机在竖直方向的加速度随时间变化的图像如图所示，则手机（）

A.在时刻速度最大 B.在时刻开始减速上升

C.在时间内处于失重状态 D.在时间内受到的支持力逐渐增大

【答案】B

【解析】

【详解】A．由图像可知时间内，加速度向上逐渐变大，速度逐渐增大，时刻加速度最大，而速度还在继续增大，故A错误；

B．由图可知，时刻后加速度方向向下，为失重状态，速度方向向上，所以向上做减速运动，故B正确；

C．时间内，加速度的方向依然向上，应处于超重状态，故C错误；

D．对手机进行受力分析可知，时间内，