一年级上音乐教学实录各族小朋友在一起_人教新课标.docVIP

一年级上音乐教学实录各族小朋友在一起_人教新课标

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音乐课《各族小朋友在一起》教学实录

教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》?教学目标:?1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》、?２、认识空拍记号,反复记号及其作用。

３、培养学生珍视兄弟民族得友谊,热爱祖国得思想感情。

教学过程:

一、导入

师：现在，我们开始上课。首先,让大家来欣赏图片,您说一说看到得是哪个民族得小朋友?（放投影）?生:藏族得小朋友、?师:谁能说一说她们穿得衣服有什么特点？?生：她们穿得衣服都带各种颜色得彩条。

师：对，她们得衣服叫藏袍,热得时候就把袖子脱下来，冷得时候再穿上，很方便得、?生：老师,她们得拿得白色得飘带是什么呀??师:有没有小朋友知道是什么??生：那白色得飘带是哈达。?师：您说得真好,哈达是藏族人民得吉祥物，当有远方得客人到来时，她们就会献上哈达表示祝福！她们跳舞得时候这个动作就表示献哈达，来小朋友们跟老师学一下献哈达得动作。?生：（学习献哈达得动作）

师：同学们看这又是哪个民族得小朋友呀?

生:朝鲜族小朋友。

师：那她们在干什么呢？?生：在跳舞、荡秋千、

师：朝鲜族是个能歌善舞得民族，每到丰收得季节,她们就要开庆祝会,荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦得心情。

师:同学们看这又是哪个民族得小朋友呀？

生:蒙古族、

师：谁知道蒙古族得小朋友生活在哪里?

生：大草原上、?师:她们爱骑马，性格开朗,心胸就象大草原一样宽阔、

师:同学们看这又是哪个民族得小朋友呀？?生：维吾尔族、?师:看她们端得是什么?

生：葡萄。?师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃得葡萄干就是从新疆运过来得，她们也是个能歌善舞得民族，最常见得舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。看老师为您们跳一下。?师：图片看完了，老师把这几个民族得衣服都为同学们带来了，谁愿意来扮演这些少数民族得小朋友。（学生争先恐后举手,上前面来把衣服穿上)、

生:（穿上衣服，站成一排，给同学们展示）

师：您说一说您穿得是哪个民族得服装？?生：蒙古族、?师:您会不会跳这个民族得舞蹈？

生：会（跳起来)?师：同学们说一下她跳得怎么样??生:（评价)

师：您说一说您穿得是哪个民族得服装？

生:朝鲜族。

师:那您会唱这个民族得歌曲吗??生：会(唱起来、跳起来）

师:她表演得怎么样？?生：(评价）

师：您穿得是哪个民族得服装？

生:维吾尔族、

师：那刚才老师跳得“晃脖”您会吗？?生:会(跳起来）

师:同学们说她是不是比老师跳得好？

生:是

师：这是哪个民族得衣服？

生：藏族、

师:那刚才学得献哈达得动作?您给同学们跳一跳下好吗？?生：(跳)?师:同学们说跳得好不好??生：好。

师：这几个小朋友都表演得很出色，。?二、学唱歌曲

师：现在我们班级里多了几个少数民族得小朋友，您们欢迎她们吗？?生：欢迎、?师：那您们现在得心情怎么样呀？

生:快乐、?师:那我们就带着快乐得心情听《各族小朋友在一起》得歌曲(放录音）,这首歌曲好不好听？?生：好听。

师：这首歌曲这么好听,我们就一起来学习这首歌曲,我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）

师：我来给大家读一遍歌词。?师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续而是又从头读了一遍，才又往下进行得呢？?生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。

师:谁还发现这歌谱上有什么记号？

生：我知道那个象小燕子得符号是空拍记号、

师：您怎么知道得？

生：我学琴,老师告诉我得。

师：那您知道这歌曲唱到空拍得地方，该怎么唱呢?

生：就空一下。

师:那同学们为了在唱歌得时候能记住空拍，我们可以到空拍得地方拍一下手，同学们数一数有几处空拍?

生：9处。?师:这几名同学回答得真好、?师：下面，同学们跟我读一遍歌词，空拍得地方拍手。

生:(跟老师读歌词）?师:我们一齐读一遍歌词、?生:(读歌词）?师：同学们现在跟我学唱歌曲，我唱一句，同学们唱一句，要到空拍地方拍一下手。?生:（学唱）?师:同学们唱得不错，这一次我唱第一句，同学们唱第二句。?生:（接唱）

师：唱得真好，咱们来比赛，同学们唱第一句,我唱第二句,看谁唱得好！?生：（接唱）

师:同学们唱得很美，我们一齐唱一遍歌曲。?生:（跟老师齐唱)

师：