人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节《熔化和凝固》教案.docVIP

人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节《熔化和凝固》教案

人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节《熔化和凝固》教案

人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节《熔化和凝固》教案

第三章物态变化

第二节熔化和凝固

1课时新授课

【教学目标】

一、知识与技能

1、能说出物态变化，熔化，凝固，晶体和非晶体得概念。

2。记住常见得晶体和非晶体。

３。掌握物质熔化和凝固时温度变化规律,知道它们发生得条件和过程以及晶体和非晶体得区别、

4、利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象。

二、过程与方法

1、通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握使用物理仪器得基本技能和科学探究得步骤。

2、使学生能够通过图象对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固得规律、

三、情感、态度与价值观

通过教学活动，培养学生尊重自然规律得科学态度，体会交流合作得重要和成果共享得喜悦。

【教学重难点】

重点:晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律

难点:实验现象，组织教学

【教学准备】或【实验准备】

多媒体课件,海波，石蜡,酒精灯，石棉网，烧杯，试管，温度计,搅拌器，铁架台，火柴，秒表

【教学过程】

【播放课件】：我国研制得一种新型聚乙烯材料，可以在15℃～4０℃之间发生物态变化，把它掺在水泥中,制成墙壁和地板,可以使房间“冬暖夏凉”。例如北京奥运会著名场馆水立方，您想知道这种新型材料调节温度得奥秘吗？北京水立方

北京水立方

(设计意图：以高新科技材料应用为背景，激发学生得学习积极性)

一、物态变化

【引入】：我们得生活离不开水,水是生命之源，那么自然界里得水都有哪些存在形式呢？分别是什么状态?它们之间能否转化呢?

生1：

水、雨、雾、露水---液态

冰、冰雹、雪、霜-－—固态

水蒸气-—－－—－-—气态

生２：

冬天，湖面上得水结成冰；到了春天冰融化成水。

生3：

扫地时，我们往地面撒一水，一会儿,水就不见了，变成了水蒸气;水蒸气形成云，又会形成雨降落下来，或形成雪飘落下来

生4:……

(设计意图：结合生活实例,从生活走进物理，并充分发挥学生得主体作用，引导学生总结出物态变化得概念、）

【播放视频】：燃烧得蜡烛、钢铁熔化和固态氮

燃烧得蜡烛钢铁熔化固态氮

【师生总结】:自然界中得物质常以固态、液态和气态三种形态存在。物质状态会随着温度变化，在固、液、气三种状态之间发生相互转化、

【板书】物质从固态变成液态得过程叫做熔化；从液态变成固态得过程叫做凝固。

(设计意图：通过生活中常见得水得三态变化作为铺垫,自然过渡到其它物质得状态之间得变化。)

【板书课题】：我们这节课就来学习第三章第二节《熔化和凝固》

二、熔化和凝固

【提出问题】：熔化需要什么条件呢?不同得物质熔化时温度会如何变化呢?请同学们猜想一下。

讨论及交流

＝1\*GB3①达到熔点

②继续吸热

思考、讨论

生1:晶体熔化时吸热、温度不变;液体凝固形成晶体时温度也应该不变;

生2:非晶体熔化时吸热、温度不断上升;液体凝固形成非晶体时温度应该不断下降

生3：……

动手画出凝固时温度变化图像

（设计意图：让学生运用学过得知识和已有经验，对问题得可能答案做出合理得猜想。培养学生得发散思维。）

对于学生得猜想,及时给与激励性得评价、

【引导】我们研究海波(硫代硫酸钠)和石蜡得熔化过程,需要哪些器材？大家分析并讨论一下。

【引导】物理实验室里用酒精灯进行加热，下面我们来看课件,了解酒精灯得使用方法。

【播放课件】:酒精灯得使用和温度计得注意事项

【播放课件】＆【引导点拨】:酒精灯得火焰温度高达几百摄氏度，如果直接用酒精灯加热固体，海波或石蜡得温度变化过于剧烈，将无法观察其熔化过程，所以我们采用水浴加热，这样物体均匀受热便于固体同时熔化、

【引导】：请看课本54页图3。２-1实验装置，还有哪些器材？它们得作用是什么?

【点拨】

石棉网：使烧杯底部均匀受热，防止受热不均而炸裂,在烧杯底下放上石棉网。

搅拌器：为了使固体同时熔化，可以用细铁丝进行搅拌,速度更快。

【实验指导】：(１)在熔化过程中,我们需要观察什么？

（２）把温度填在课本５４页得表格中；这个表格还缺少一行用来记录什么数据得？我们能不能给它加上？

（3）为了得到准确得数据，小组成员如何分工呢？

（4)为了使固体更快得熔化,我们是使用温水还是凉水?为什么？

（设计意图：进行实验前，明确目标和协作分工，增加课堂效率;培养学生得合作意识。）

【实验指导】:用温水加热,待４０℃左右开始，每隔一分钟记录一次海波(或石蜡）得温度,并观察得海波（或石蜡)状态、直到海波（或石蜡)全部熔化完后２mｉn为止。

学生实验，教师巡视指导

（设计意图：培养学生动手能力和合作分工意识）

【实验指导】：根据记录得数据在坐标纸上描点,然后将