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教师人格魅力的打造读书心得

教师人格魅力的打造读书心得1

音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生相互作用的

各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情

感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。所以了解学生在

学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学

的最佳方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色

才能在现在的音乐教学中得以胜任。

一、学生美好心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为规范

塑造学生的良好的审美心灵，教师必须清楚,音乐只是手段，育人才

是目的。

二、音乐知识技能的传授者：向学生传授音乐基础知识和技能，

并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。

三、学生身心健康的保健者：让学生能真正成为全面发展的人，

音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注,能通

过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。

四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学

生的课余生活中，音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置，要

成为学校音乐生活的组织者和倡导者,注意培养音乐积极分子和骨干，

更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养

成组织观和集体观。

五、孜孜不倦的学习者：音乐教师要想把音乐知识和技能传授给

学生，自己就必须要具备扎实的音乐专业知识和技能，而且更要有强

烈的再学习的意识，在现代这个知识更新速度加快的时代，音乐教师

的知识的容量和质量都是要进一步得到提高的，这样学生在听课时才

能获得源源不断的知识体系。

本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本

音乐教师不可不读的书。

教师人格魅力的打造读书心得2

一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。音乐审美教育体

现在音乐教师的教育观念中，体现在音乐教育教学的活动中，音乐教

学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，

进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要

的音乐审美能力。在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐教师提供了

及时的帮助和引领的作用。对于我们及时了解教改动态，教育资源教

育信息等提供了通畅的渠道。是音乐教师的良师益友。

二、资源丰富、内容广泛，是音乐教师教学的资源库。读这本书

最大的感触是，信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知

各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省

市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。

三、教学研讨气氛浓厚，为一线的教师提供了教学思考的空间和

时间。新课程实施以来，我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多，

可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西，如果音

乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈，忽视了音乐的本原——音乐性，那

将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐

的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。

音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响

结构实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式，“关注音

乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学。

教师人格魅力的打造读书心得3

教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁

的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊

的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教

师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师

指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的.读书

兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且

是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促

进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转

变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，

让生命在阅读中更加精彩!

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、

教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科

内容，

逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师

职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自

己业务精良，进一步提升教师的