大班幼小衔接家长培训活动课件.ppt

认识时间分解组成空间、方位等量换算盘子里有两个苹果妈妈又洗了三个苹果？盘子里一共有几个苹果？自编应用题看图写算式认识钱币4、调整活动时间，增加课时、延长上课时间幼儿园里的工作5—6月份开始增加班级教学节数，由上午的一节教学活动增加到两节，中间为课间十分钟，上课铃和下课铃分别由班级电脑控制。（一、三、五的第二节课为区域游戏时间，二、四为两节教育活动时间，以后视教学情况逐步增加教学活动时间。）5、教师轮课制度实施6、开展相关系列活动（1）参观小学通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。6、开展相关系列活动（2）培养幼儿的任务意识和合作做事能力我们会经常给孩子留一个小任务，但孩子的意识还不是很强，所以我们家长朋友一定要给孩子一些提示。合作做事以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知合作交流的优势：合作做事——会协商会表达发表见解学会服从欣赏接纳——会评价会欣赏接受建议学会调整灵活应变——会交往会应答善于面对学会思考6、开展相关系列活动（3）大型的毕业典礼演出活动活动目的1.体验毕业离园时的惜别之情，感谢幼儿园老师以及家长的教育、养育之情，让孩子们学会感恩。2.享受毕业典礼的欢乐气氛，感受毕业的欢乐和离别之情，感受好朋友之间的纯真友谊。3.为幼儿搭建展示的平台，与同伴共同表演，增强幼儿的自信心，感受成功；增进与好朋友的互动关系。●幼儿园、班级筹备在本学期的5月份我园就组织干部以及大班组的教师多次召开研讨会议，精心策划毕业典礼的形式，经过多次研讨最终我们将活动的主题定为“感恩成长梦想起航”。要求我们老师在编排节目能够结合主题，题材力求体现新颖、感动、活泼、青春活力、意义深刻、发人深思等不同风格，表演形式不限。目的就是为了让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，我们将用节目回顾的方式给孩子和家长留下美好的回忆；.让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感，同时也通过演出锻炼孩子的勇气与自信。活动分为三个乐章第一乐章：感恩《游子吟》+《荷塘月色》）《爸爸去哪了》+《妈妈的眼睛》+《老师的目光》第二乐章：成长《串烧》《爵士舞》《小脸谱》《睡前三分钟》《自己的事情自己做》第三乐章：梦想《飞呀飞》《毕业诗》钱志亮课间轻松阅读kindergarten疑问：是否应该早一点为孩子进行知识上的准备？是不是早一点识字、算题就可以适应小学生活呢？上学前班强化培训还是在幼儿园本次活动解决的问题一、为什么要衔接二、衔接什么三、如何衔接一、幼儿园与小学的不同幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，小学一年级教育则完全转向了学习；幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，小学一年级则更注重“自理”与“自立”；幼儿园的孩子对学习更多的是“启蒙教育”，小学一年级则是由“启蒙”逐渐走向规范化。经历的变化：学习环境、学习方式、行为方式、师生关系、同伴关系、期望水平等——为什么要做幼小衔接二、幼儿入学面临的核心问题—衔接什么（一）衔接的目标1、从心理上帮助幼儿更快的适应小学的生活，减少幼儿的心理压力。2、增强幼儿的自我服务能力，逐步增强幼儿独立性，减少因脱离家长和幼儿园教师照顾而带来的自理困难。3、提高幼儿对新的学习生活的适应性，增强幼儿获得成功的良好的心理体验。4、得到更多朋友的认可，能够很快的拥有新朋友。5、作必要的知识准备和各种习惯养成等。二、幼儿入学面临的核心问题—衔接什么（二）衔接的内容（一）必要的心理准备幼儿对小学生活态度（期待、恐惧）（二）认知准备1、数学（观察力、统计、计算）2、前读写（汉字、语言表达、早期阅读、四线三格等）（三）社会性准备1、相关的习惯（学习习惯、倾听、交往等）2、任务培养（完成任务、有责任心等）3、规则意识（制定规则、遵守规则等）三、该为孩子做些什么

——怎样衔接遵循的原则：以游戏为基本活动，遵循幼儿的年龄特点及适宜学习方式以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知幼儿园里的工作1、制定幼小衔接活动方案2、开展相关的主题活动（主题课程）幼儿园里的工作以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习主题课程的优势关注兴趣——以发现问题和解决问题为原动力关注能力——整合语言表达、解决问题、自主