（一模）长春市2025届高三质量监测（一）语文试卷及答案（原卷）.pdf

长春市2025届高三质量监测(一)

语文参考答案

1.D(3分)2.C(3分)3.B(3分)

4.(4分)材料一通过对“乡村共享传统”资源的挖掘来推动乡村振兴；材料二通过对“礼俗传统的

创新性转化”来助力乡村振兴。(每点2分)

5.(6分)①“村BA”以知识共享为基础，形成当地村民的“地方感”。篮球比赛的历史在当地有八

十多年的历史，贯穿于几代人血脉中的热爱，为其成为当地的文化符号、构建地方认同

提供文化基础。

②“村BA”以社会共建为途径，培育村民对社区认同感和归属感。“村BA”所需的

场地、球员、啦啦队、奖品及解说员全部由村民自筹，培育群体参与公共事务意识和能力，

更激发民众的文化创造力。

③“村BA”以道德共育为指向，维持和优化社会秩序。“村BA”成为民众主动选

择与自觉传承的当地重要活动，并在统筹组织、积极参与中丰富当地传统文化、强化和维

护村落秩序。(每点2分，如有其他答案，言之成理即可。)

6.C(3分)7.C(3分)

8.(4分)“凡人化”，即将重要或英雄人物形象作为平凡普通的人加以真实表现。

①身份：“我”是一个普通的军人，一位烈士的父亲，“我”像多数人一样复员，做着平

凡的运输工作。

②细节：“儿子压得我窒息”等细节，是平凡人的生活场景，刻画出重要人物的平凡。

③情感：“我”作为一位父亲，因为对儿子的思念和内心的孤独，收留并抚养了孤儿凡尼

亚。“我”对凡尼亚的喜爱、同情到细心呵护，透露着一个平凡人具有的真实情感。

(每点2分，答出2点即可得分。)

9.(6分)①形象上：指“我”遭遇过重大的人生变故，这使得人物形象更为厚重蕴藉，有故事感。

②效果上：吸引读者的阅读兴趣，是怎样的一个人会经历哪些遭遇。

③主题上：“一个人”既指“我”，也指儿子，还指凡尼亚，由具体到一般，指向战

争年代多数人的命运，让读者反思战争。(每点2分，共6分)

10.AEG(3分)

11.D(3分)12.A(3分)

13.(8分)(1)吴王滞留国外长久不归，军兵都极为疲惫，于是就派使者带上厚礼与越国媾和。

(罢敝，疲惫；平，媾和，讲和。句子疏通2分。)

(2)再说实施文治却不能实现德政，奉行武道又不能显示出实力，那么祸乱没有比这更

大的了。(达，实现；任，显示。句子疏通2分。)

语文答案第1页(共3页)

14.(3分)①吴国好战，无暇治理国内，使得王子被俘；频繁发动战争，军兵疲惫(士皆罢敝)，无力抵

抗强敌。

②徐偃王重仁义而轻武备，被人认为是卵、豚，没有保护自己的实力，最终招来楚国的入

侵。

参考译文：

材料一：

七年(前489)，吴王夫差听说齐景公去世而大臣争权夺利，新继位的国君年纪尚轻，便兴兵北伐齐国，

在艾陵打败了齐国的军队。到达缯(zēng，增)邑，召见鲁哀公并索取一百套牛羊猪等祭品。季康子派

子贡用周王室的礼法去劝说太宰嚭，才得以阻止。九年(前487)，替驺国去攻打鲁国，打到鲁国都城，与

鲁国签订盟约后离开。十年(前486)，攻打齐国后回国。十一年(前485)，再一次向北攻打齐国。越王

勾践带领他的部下来朝见吴王，献上了丰厚贡礼，吴王很高兴。只有伍子胥感到很害怕，劝谏吴王说：

“越国处在腹心之地，今天我们在齐国取得了很大的胜利，好比得到的是多石而不能耕种的田地，没有用

处。”吴王不予采纳，派伍子胥出使齐国，伍子胥把自己的儿子嘱托给齐国的鲍氏后，方回国向吴王复命。