2023年部编版语文七年级上册雨的四季说课稿(推荐3篇) .pdf

部编版语文七年级上册雨的四季说课稿（推荐３篇）

〖部编版语文七年级上册雨的四季说课稿第【1】篇〗

知识与技能

积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会

作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓

住景物特征描写的方法。

当前位置：首页语文教案雨的四季教案教学设计

情感、态度与价值观

领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。

重点

朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。

难点

语言欣赏和写作手法的学习。

朗读法、讨论法、自主探究法。

学生

课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，

提出疑难问题。

老师

多媒体课件

1课时

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋

律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似歌，如诗，

像画；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静：各式各样的雨滋

润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛

秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、

领略散文的美。

刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗

刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无

题抒情诗》《人爱情风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗

的旋律》等共22种。

1．本文语言优美，教师有感情地朗读课文，学生听读，把握情

感、节奏。

2．学生自由朗读课文，读准字音、节奏，体会作者感情。

3．在朗读课文的基础上回答问题：

(1)这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作

者为什么喜欢雨？

对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永

远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；

雨总是美丽而使人爱恋的。

(2)文章是按照什么结构布局的？

总--分--总

(3)请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉静；

冬雨的特点：自然而平静。

1．优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景

物描写得分外美丽，分外灵动。勾画出你最喜欢的句子，有感情地朗

读，并从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。

学生自由朗读课文，自主学习、合作探究、交流展示，老师适时

指导、点评。

(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔

软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。将树拟

人化，赋予了树人的神态和动作。

把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人的修辞方法的运用，

生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。

(2)水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。

(3)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一

种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果

子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作

者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、

嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

(4)也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化

妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出

了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

(5)雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我

的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

运用比喻、拟人、排比等手法形象地给我们展示了对雨的热爱。

2．老师小结：岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过，总会

有一些东西触动我们心中最柔软的部分，也许是一个人，也许是一件

事，也许是一处风景。只要你热爱生活，就能在孤单时享受寂寞的美